ВЧЕННЯ М. П. ДРАГОМАНОВА ПРО ВДОСКОНАЛЕННЯ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ

Головко, Н., Балашова, С. (2019). M. P. DRAHOMANOV'S DOCTRINE ABOUT THE IMPROVEMENTOF HIGHER SCHOOL EDUCATION. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(9), 13–16. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.9.03

Розглянуто питання вдосконалення університетської освіти в науковому доробку українського педагога, політичного діяча, дослідника всесвітньої і вітчизняної історії М.П. Драгоманова. Викладацька діяльність М. П. Драгоманова в недільній школі, педагогічній школі, гімназії, університеті стала важливим чинником становлення педагогічного світогляду і педагогічної практики, вироблення думки і ставлення до проблем освіти. Педагогічні погляди та ідеї М.П. Драгоманова тісно пов'язані з його ідеологічними, науковими поглядами та громадською діяльністю. Досліджено, що у педагогічній спадщині М. Драгоманова провідне місце посідають проблеми школи, освіти, викладання українською мовою, їхня роль у розвитку української національної культури. Значну увагу вчений і педагог приділяв проблемам виховання підростаючого покоління. У спадщині М. П. Драгоманова значне місце посідають рекомендації вдосконалення університетської освіти. Пропозиції М. Драгоманова були враховані в Законі Болгарії (1890) про вищу школу. Своїми публікаціями Михайло Драгоманов привертав увагу до ролі вчителя у вихованні нової людини, якій були б притаманні демократичність, гуманізм і патріотизм, високий рівень національної свідомості і водночас толерантне ставлення до представників інших народів. Він схилявся до думки, що достатній професійний рівень вчителів може забезпечити лише ґрунтовна підготовка, а після закінчення педагогічного факультету він повинен дбати про самоосвіту, самовдосконалення тощо. М. Драгоманов прагнув до встановлення зі студентами дидактичної взаємодії. У її основу він покладав довіру до особистості, віру в найкраще в людині і впевненість в тому, що саме молодь, освічена і свідомо активна, здатна змінити світ на краще. Багатоаспектна і різноманітна просвітницька та викладацька діяльність М. Драгоманова сприяла формуванню його педагогічної концепції, цілісного бачення становлення й розвитку особистості, освітнього процесу.