Відеогра як інструмент навчання німецької мови (на матеріалі відеоігор-симуляторів "The Sims" та "Stardew Valley"
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2025
Автор(и) :
Цехмістер, Тетяна Євгеніївна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Цехмістер, Т. Є. (2025). Відеогра як інструмент навчання німецької мови (на матеріалі відеоігор-симуляторів "The Sims" та "Stardew Valley" [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/14069
[ДСТУ] Цехмістер Т. Є. Відеогра як інструмент навчання німецької мови (на матеріалі відеоігор-симуляторів "The Sims" та "Stardew Valley" : кваліфікаційна робота магістра : 035 Філологія / наук. кер. А. Л. Міщенко. Київ, 2025. 118 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/14069 (дата звернення: 25.07.2026).
Магістерська робота присвячена дослідженню дидактичного потенціалу відеоігор-симуляторів для навчання німецької мови на прикладі ігор «The Sims» та «Stardew Valley». Актуальність дослідження зумовлена необхідністю пошуку нових інтерактивних підходів до викладання іноземних мов в умовах цифрової трансформації освіти. Об'єктом дослідження є формування комунікативної компетентності у процесі вивчення німецької мови, а предметом – можливості відеоігор у формуванні німецькомовної комунікативної компетентності.
Метою роботи є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності використання відеоігор-симуляторів як інструменту навчання німецької мови. Для досягнення поставленої мети були визначені такі завдання: охарактеризувати психолінгвістичні та методичні підходи до вивчення мови через відеоігри, дослідити лексичний та граматичний потенціал ігор «The Sims» та «Stardew Valley», виявити комунікативні аспекти їх використання у мовній підготовці, а також розробити методичні рекомендації для інтеграції відеоігор у навчальний процес.
Методологічна база дослідження включає методи аналізу та синтезу наукової літератури, анкетування, контент-аналіз, метод кейс-стаді та-метод порівняння. Зокрема, анкетування дозволило визначити ефективність використання відеоігор для формування мовних навичок, контент-аналіз виявив специфічні лексичні та граматичні особливості обраних відеоігор, а кейс-стаді забезпечило практичне обґрунтування їх дидактичного потенціалу.
Результати дослідження підтвердили, що відеоігри-симулятори мають високий потенціал для формування комунікативної компетентності завдяки автентичності мовного середовища, мотиваційному впливу та можливості розвитку критичного мислення. Зокрема, експериментальна перевірка показала суттєве покращення лексичних, граматичних та комунікативних навичок студентів, які використовували відеоігри процесі навчання.
Практичне значення результатів дослідження полягає у можливості використання розроблених методичних рекомендацій для впровадження відеоігор-симуляторів у курси з німецької мови. Отримані дані можуть бути корисними для викладачів, методистів та розробників освітніх програм.
Метою роботи є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності використання відеоігор-симуляторів як інструменту навчання німецької мови. Для досягнення поставленої мети були визначені такі завдання: охарактеризувати психолінгвістичні та методичні підходи до вивчення мови через відеоігри, дослідити лексичний та граматичний потенціал ігор «The Sims» та «Stardew Valley», виявити комунікативні аспекти їх використання у мовній підготовці, а також розробити методичні рекомендації для інтеграції відеоігор у навчальний процес.
Методологічна база дослідження включає методи аналізу та синтезу наукової літератури, анкетування, контент-аналіз, метод кейс-стаді та-метод порівняння. Зокрема, анкетування дозволило визначити ефективність використання відеоігор для формування мовних навичок, контент-аналіз виявив специфічні лексичні та граматичні особливості обраних відеоігор, а кейс-стаді забезпечило практичне обґрунтування їх дидактичного потенціалу.
Результати дослідження підтвердили, що відеоігри-симулятори мають високий потенціал для формування комунікативної компетентності завдяки автентичності мовного середовища, мотиваційному впливу та можливості розвитку критичного мислення. Зокрема, експериментальна перевірка показала суттєве покращення лексичних, граматичних та комунікативних навичок студентів, які використовували відеоігри процесі навчання.
Практичне значення результатів дослідження полягає у можливості використання розроблених методичних рекомендацій для впровадження відеоігор-симуляторів у курси з німецької мови. Отримані дані можуть бути корисними для викладачів, методистів та розробників освітніх програм.
Галузі знань та спеціальності :
03 Гуманітарні науки::035 Філологія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
3.41 MB
Контрольна сума :
(MD5):6e11e6be98118bfcaa208aaa43e280ae
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International