ВЧЕННЯ М. П. ДРАГОМАНОВА ПРО ВДОСКОНАЛЕННЯ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2019
Автор(и) :
Н. Головко
С. Балашова
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
Том :
1
Випуск :
9
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
13
Кінцева сторінка :
16
Цитування :
[APA 7] Н., Г., & С., Б. (2019). M. P. DRAHOMANOV'S DOCTRINE ABOUT THE IMPROVEMENTOF HIGHER SCHOOL EDUCATION. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(9), 13–16. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.9.03
[ДСТУ] Н. Г., С. Б. M. P. DRAHOMANOV'S DOCTRINE ABOUT THE IMPROVEMENTOF HIGHER SCHOOL EDUCATION. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2019. Vol. 1, no. 9. P. 13—16. DOI: 10.17721/2415-3699.2019.9.03 (date of access: 25.07.2026).
Розглянуто питання вдосконалення університетської освіти в науковому доробку українського педагога, політичного діяча, дослідника всесвітньої і вітчизняної історії М.П. Драгоманова. Викладацька діяльність М. П. Драгоманова в недільній школі, педагогічній школі, гімназії, університеті стала важливим чинником становлення педагогічного світогляду і педагогічної практики, вироблення думки і ставлення до проблем освіти. Педагогічні погляди та ідеї М.П. Драгоманова тісно пов'язані з його ідеологічними, науковими поглядами та громадською діяльністю. Досліджено, що у педагогічній спадщині М. Драгоманова провідне місце посідають проблеми школи, освіти, викладання українською мовою, їхня роль у розвитку української національної культури. Значну увагу вчений і педагог приділяв проблемам виховання підростаючого покоління. У спадщині М. П. Драгоманова значне місце посідають рекомендації вдосконалення університетської освіти. Пропозиції М. Драгоманова були враховані в Законі Болгарії (1890) про вищу школу. Своїми публікаціями Михайло Драгоманов привертав увагу до ролі вчителя у вихованні нової людини, якій були б притаманні демократичність, гуманізм і патріотизм, високий рівень національної свідомості і водночас толерантне ставлення до представників інших народів. Він схилявся до думки, що достатній професійний рівень вчителів може забезпечити лише ґрунтовна підготовка, а після закінчення педагогічного факультету він повинен дбати про самоосвіту, самовдосконалення тощо. М. Драгоманов прагнув до встановлення зі студентами дидактичної взаємодії. У її основу він покладав довіру до особистості, віру в найкраще в людині і впевненість в тому, що саме молодь, освічена і свідомо активна, здатна змінити світ на краще. Багатоаспектна і різноманітна просвітницька та викладацька діяльність М. Драгоманова сприяла формуванню його педагогічної концепції, цілісного бачення становлення й розвитку особистості, освітнього процесу.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
257.68 KB
Контрольна сума :
(MD5):98a2b9f838857b3b29f21ac939d27c96
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International