ЗМІСТ ПРАКТИЧНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ТА США: КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2019
Автор(и) :
В. Кудіна
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
10
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
23
Кінцева сторінка :
26
Цитування :
[APA 7] В., К. (2019). THE CONTENT OF THE PRACTICAL TEACHERS' TRAINING IN HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS IN UKRAINE AND THE USA: COMPARATIVE ANALYSIS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(10), 23–26. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.10.06
[ДСТУ] В. К. THE CONTENT OF THE PRACTICAL TEACHERS' TRAINING IN HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS IN UKRAINE AND THE USA: COMPARATIVE ANALYSIS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2019. Vol. 2, no. 10. P. 23—26. DOI: 10.17721/2415-3699.2019.10.06 (date of access: 25.07.2026).
Присвячено проблемам організації практичної педагогічної підготовки майбутніх фахівців педагогічних спеціальностей.Аналізуються організаційно-методичні засади педагогічної практики у закладі вищої освіти. Розкривається її роль у системі професійного становлення майбутнього вчителя. Аналізується структура, зміст педагогічної практики, досвід її здійснення протягом останніх 50-и років і зміни, що відбулися в сучасних умовах переходу вищої педагогічної освіти на двоступеневу освіту за першим (бакалаврським) і другим (магістерським) рівнями. Висвітлюються особливості організації педагогічної практики у вищій педагогічній школі США. Наводиться досвід Шкіл професійного розвитку майбутніх фахівців як нової і перспективної моделі підготовки вчителя в умовах реформування вищої педагогічної освіти.У даний час у розвитку педагогіки вищої освіти багато робіт науковців і практиків присвячено проблемам педагогічної практики, а саме: її ролі у формуванні особистості майбутнього вчителя, історії її розвитку в системі педагогічна освіта, структура та зміст практичної підготовки викладачів, шляхи її вдосконалення та врахування зарубіжного досвіду в його організації. Але питання практичної оптимізації підготовки майбутніх фахівців та перерозподілу часу між теоретичною та практичною підготовкою на користь другої залишається актуальною. Проаналізовано організаційно-методичні основи педагогічної практики у вищих закладах освіти. Розкрито її роль у системі професійного розвитку майбутнього вчителя. Структура та зміст педагогічної практики, досвід її впровадження протягом останніх 50 років, зміни, що відбулися в сучасних умовах перетворення педагогічної вищої освіти у дворівневу систему освіти (перший (бакалаврський) рівень та другий рівень освіти. (магістерський рівень). Висвітлено особливості організації навчальної практики у вищих закладах освіти США та її структуру і зміст. Досвід професійних шкіл підвищення кваліфікації майбутніх фахівців як нової моделі підготовки вчителів у контексті педагогічного реформування вищої освіти.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
190.91 KB
Контрольна сума :
(MD5):5b69a051a765f95f820916d03214e0a8
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International