ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ОРГАНІЗАЦІЮ НАВЧАННЯ ТА ВЗАЄМОДІЮ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

КУЗЬМЕНКО, Н., НОВАК, Р. (2026). FEATURES OF THE ІMPACT OF ARTІFІCІAL ІNTELLІGENCE ON THE ORGANІZATІON OF LEARNІNG AND ІNTERACTІON AMONG PARTІCІPANTS ІN THE EDUCATІONAL PROCESS. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(21), 30–34. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2025.21.05

Вс ту п . У статті розглядається, як технології штучного інтелекту (ШІ) впливають на організацію навчального процесу та взаємодію між учасниками освіти. У сучасних умовах цифровізації та глобальних змін ШІ дедалі частіше стає важливим інструментом у школах і університетах. Його використання відкриває нові можливості для персоналі- зованого навчання, аналізу даних та автоматизації певних завдань. Водночас постають і питання етики, академічної доброчесності та ролі викладача в новій цифровій реальності. Резуль та ти . Проаналізовано основні напрями застосування штучного інтелекту в освіті. Ці інструменти допома- гають зробити навчання більш персоналізованим і ефективним. Використання адаптивних навчальних платформ, інтеле- ктуальних тьюторів, систем освітньої аналітики та генеративних моделей дозволяє налаштовувати навчальний контент під потреби кожного студента, забезпечуючи його гнучке засвоєння та зворотний зв'язок. Також розглянуто ви- клики для викладачів, зокрема трансформацію їхньої ролі від передавача знань до фасилітатора й координатора цифрової взаємодії. Акцентовано на важливості розвитку цифрових компетентностей, а також уміння використовувати ШІ як дода- тковий інструмент у навчанні, що стає необхідною умовою для ефективної взаємодії між учасниками освітнього процесу. Окремо проаналізовано етичні ризики, пов'язані з використанням ШІ в освіті, серед яких порушення академічної доброчесно- сті, непрозорість алгоритмів та захист персональних даних. Підкреслено, що інтеграція ШІ в освітній процес потребує комплексного підходу, який враховує технологічні, педагогічні та етичні аспекти. Вис н овк и . Проведений аналіз засвідчив, що впровадження ШІ в освіту сприяє персоналізації навчання та підви- щує його ефективність, проте вимагає врахування педагогічних, технологічних та етичних аспектів. Використання ШІ змінює роль викладача, потребує розвитку цифрових компетентностей і створення політик щодо прозорості та академічної доброчесності. Залишається важливим пошук балансу між технічними можливостями ШІ та гуманітар- ними аспектами освіти, щоб уникнути ризиків порушення етики та забезпечити розвиток студентів у безпечному та відкритому освітньому середовищі.