Маніпулятивні тактики в заголовках інтернет-текстів як засіб просування новинного ресурсу

Шелудько Л. Маніпулятивні тактики в заголовках інтернет-текстів як засіб просування новинного ресурсу : кваліфікаційна робота : 035 Філологія / наук. кер. Ю. Цигвінцева. Київ, 2025. 93 с.

Робота присвячена аналізу заголовків у сучасних українських новинних ресурсах та маніпулятивних тактик, які є для них типовими. Дослідження сфокусоване на вивченні заголовків як потужного інструменту впливу на читацьке сприйняття, формування емоційного тла новини, а також спонукання до певних когнітивних або поведінкових реакцій. Заголовки, що є першою точкою контакту між текстом і аудиторією, можуть не лише інформувати, але й маніпулювати свідомістю читача, нав’язуючи певні інтерпретації подій, викривляючи реальність або перебільшуючи значущість повідомлення.
У межах дослідження здійснено класифікацію маніпулятивних заголовків за критеріями їхнього потенційного впливу на емоційний та когнітивний стан реципієнта. Виділено основні типи заголовків, що мають маніпулятивний потенціал: суб’єктивні, які містять певну оцінку, експресивність, або спонукають читача відчувати певні емоції від прочитання заголовка; надмірно спрощені, які оминають важливі факти або деталі щодо новини заради апеляції до цікавості або шоку; надмірно узагальнені, які створюють відчуття типовості або глобальності окремих подій; та ті, що завдяки маніпулятивним засобам створюють штучну інтригу.
Корпус дослідження сформовано на основі заголовків, відібраних із провідних українських онлайн-видань. Проаналізовано мовленнєві прийоми, які найчастіше застосовують для створення маніпулятивного ефекту, такі як використання емоційно насиченої лексики, експресивність, перебільшення, драматизація, протиставлення, риторичні питання, алюзії тощо. Результати дослідження 102 заголовків свідчать про тенденцію до експлуатації сенсаційності та драматизації подій заради привернення додаткової уваги читачів до публікацій. Отримані дані можуть бути корисними для подальших досліджень у сфері медіаграмотності, критичного мислення, журналістики та прикладної лінгвістики, а також для розроблення освітніх програм, спрямованих на протидію маніпуляціям у медіапросторі.