Реалізація принципів педагогіки партнерства у процесі викладання іноземної мови у ЗВО
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2024
Автор(и) :
Горбаченко, Анна Леонідівна
Кафедра іноземних мов факультетів психології та соціології
Рябокучма Т.
Кафедра іноземних мов історичного та філософського факультетів
Мова основного тексту :
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Науковий журнал «Інноваційна педагогіка»
Том :
67
Випуск :
1
ISSN :
2663-6085
Початкова сторінка :
66
Кінцева сторінка :
69
Цитування :
[APA 7] Горбаченко, А. Л., & Рябокучма, Т. (2024). The implementation of the principles of the pedagogy of partnership in the process of teaching a foreign language at higher education institutions. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка», 67(1), 66–69. https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/67.1.14
[ДСТУ] Горбаченко А. Л., Рябокучма Т. The implementation of the principles of the pedagogy of partnership in the process of teaching a foreign language at higher education institutions. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка». 2024. Vol. 67, no. 1. P. 66—69. DOI: 10.32782/2663- 6085/2023/67.1.14 (date of access: 18.07.2026).
Стаття присвячена вивченню основних ідей та принципів педагогіки партнерства, а також виявленню способів реалізації принципів педагогіки партнерства у процесі викладання іноземної мови у закладах вищої освіти. У статті встановлено, що партнерство є системою взаємних відносин, що виникають під час спільної діяльності. Педагогічне партнерство розглядається у роботі як спеціально організовані контакти між педагогом і студентом, які передбачають повне прийняття унікальності кожної особистості; врахування думки кожного учасника взаємодії; навчання особистості з врахуванням її потреб та інтересів; надання кожному можливості вільного вибору, підтримку творчості та інновацій у процесі навчання і спілкування. Серед головних принципів педагогіки партнерства виокремлено наступні: повага до особистості, визнання її унікальності; доброзичливе ставлення до інших; довіра між учасниками освітнього процесу; організація навчальної діяльності на основі діалогу, взаємодії та взаємоповаги; горизонтальність взаємозв’язків; підтримка рівності учасників педагогічного процесу. У ході здійснення дослідження було встановлено, що одним з важливих завдань педагога у процесі викладання іноземної мови є створення сприятливого середовища для студентів, де надається підтримка і турбота. Таке середовище, засноване на принципах педагогіки партнерства, позитивно впливатиме на розвиток здібностей студентів і задовольнить їхні інтелектуальні, емоційні та соціальні потреби. Відповідно до новітніх методик навчання, під час взаємодії зі здобувачами вищої освіти, акцент робиться не на накопиченні знань студентами, а на розвитку їхніх розумових навичок. Під час організації діяльності на заняттях з іноземної мови у ЗВО на основах партнерства важливо враховувати інтереси здобувачів вищої освіти. Для реалізації принципів педагогіки партнерства на заняттях з іноземної мови викладачі можуть послуговуватися різноманітними техніками та методами, як-от: вправи, спрямовані на розвиток критичного мислення; завдання, що провокують виникнення полілогу, де кожен має можливість висловити власні міркування та почути думку інших; залучення студентів до участі у науково-дослідницькій роботі; проєктах, майстер-класах, круглих столах тощо.
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка::015 Професійна освіта
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
151.87 KB
Контрольна сума :
(MD5):1f4d2285fd94f51bd10901644b892def
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International