Кіно і ШІ...деври освіти

ТКАЧЕНКО, А. (2025). Cinema & AI.. .educational masterpieces. Літературознавчі студії, 2(69), 170–187. https://doi.org/10.17721/2520-6346.2(69).170-187

Вступ. Куди рухає гендлярський бізнес основи театрального та кіномистецтва? Частка артгаузу порівняно з масовим кіновиробництвом неухильно зменшується. Причина - жаДоба збагачення за рахунок потурання відомому з античних часів гаслу "Хліба і видовищ!". Дедалі більше перевага віддається не грі емоцій, поданій через кіномову: а грі м'язів, нескінченним блокбастерам із трощами техніки, будівель, звірячим інстинктам, навалам мертвяків-зомбі тощо. І це - як накликання реальних катаклізмів, візуальне наслання, за образами і подобою яких згодом постає справжня жахлива реальність. Як це все впливає на освітній процес?
Методи. Загальнонаукові (аналіз-синтез-прогноз), філологічний, історико-літературний,  компаративістський, інтермедіяльний; застосовано також елементи есеїстичного стилю.
Результати. В епоху тотальної візуалізації, інформативної перенасичености назагал згасає інтерес до читання. І в середній, і у вищій освіті її здобувачі активно послуговуються скороченими переказами літературних творів, чималий асортимент яких щедро надає інтернет упереміж із улізливою рекламою лудоманії, порнографії, легких заробітків на сумнівних махінаціях, шахрайстві, ба навіть зраді Батьківщини.
Як цьому протистояти? Підтверджено багаторічною практикою, що одним із ефективних засобів, принаймні, в освіті гуманітаріїв, можуть бути завдання прочитати твір нашої класичної літератури, переглянути фільм, знятий на його основі, і здійснити порівняльний аналіз перекодування літературного тексту в кінотекст. Це дає змогу зацікавити літературним першоджерелом та його побутуванням у спорідненому виді мистецтва, а також боротися - саме боротися - з безграмотністю, що назагал прогресує в суспільстві.
Висновки. Новітній синкретизм різних видів мистецтва існує в нас уже понад століття. Але кінодраматургія - різновид драматургії як роду - досі не фігурує в літературно-мистецькій генології. Драматургію досліджуємо і в сув'язі з її театральним утіленням, і окремо, а кінодраматургії досі "не бачимо", навіть за часів усебічної візуалізації інформаційного простору.

Як і будь-який винахід, штучний інтелект має свої плюси й мінуси. Його залучення в освітній процес, зокрема для написання компаративістичних рецензій, незрідка стає одним із виявів прокрастинації. Відтак зростає роль морального фактора, як і ретельної перевірки й виявлення слідів несумлінного передовіряння творчої роботи машині.