ВИКОРИСТАННЯ ЧАТ-БОТІВ У НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ

ЖИХОРСЬКА, О. (2023). THE USE OF CHATBOTS IN STUDENT EDUCATION. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Pedagogy, 2(18), 29–33. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.18.06

В с т у п . Розглядаються аспекти використання чат-ботів в освіті та їхній потенціал для оптимізації роботи викладачів і поліпшення процесу навчання.
Визначено сфери діяльності викладачів, у яких використання чат-ботів для різних цілей дозволить оптимізувати роботу, авто- матизувати повторювані та рутинні завдання: підготовка до занять і розробка методичного забезпечення, оцінювання результатів навчання студентів, забезпечення доступу студентів до освітніх програм. матеріали, спілкування зі студентами, організація власно- го робочого часу.
Подано перелік онлайн-курсів, які допомагають викладачам ефективно використовувати чат-боти у професійній діяльності та самостійно їх розробляти.
Мета і завдання. З'ясовано, що використання чат-ботів може вдосконалити організацію навчального процесу; поліпшити підтримку навчання з використанням дистанційних технологій; підвищення рівня інтерактивності й ігровості навчального процесу; сприяти створенню інклюзивного освітнього середовища та персоналізації навчання; спростити процес адаптації абітурієнтів та іноземних студентів; підвищити якість інформування вступників і проведення профорієнтаційної роботи; автоматизувати надання інформаційної, психологічної, правової, соціальної підтримки всім студентам.
Р е з у л ь т а т и . Загалом використання чат-ботів у навчанні студентів відкриває багато нових можливостей для забезпечення ефективної, доступної та сучасної освіти, яка відповідає вимогам сучасного суспільства й ринку праці. Чат-боти активно викори- стовуються закладами вищої освіти для підвищення інтерактивності навчання, організації онлайн-навчання, підтримки навчання з використанням дистанційних технологій.
В и с н о в к и . Чат-боти допомагають організувати навчальний процес як викладачам, так і студентам, персоналізувати нав- чання, адаптувати освітнє середовище до потреб і можливостей конкретного користувача.