Читання як комунікація: загрози та можливості трансформації особистості сучасного читача

Колишко, О.М. (2020). Читання як комунікація: загрози та можливості трансформації особистості сучасного читача. Український психологічний журнал, 2(14), 135-150. https://doi.org/10.17721/upj.2020.2(14).7

У статті представлено аналіз суб’єктів читання. Читання визначається як складна, нелінійна міжсуб’єктна та полісуб’єктна комунікація. В якості ядерних суб’єктів читання визначено автора тексту, читача та текст. Полем реалізації читання позначається свідомість особистості як діалогічне за своєю природою утворення. Позначено способи участі кожного з суб’єктів читання в процесі взаємодії один з одним. Розкривається активна роль у читанні видавця, соціальних і культурноісторичних контекстів, історії та структури тексту, форми його носія. Відзначається особлива роль педагога в сучасних практиках освітнього читання. Розглядається характер участі в сучасному інтернет-читанні гіпертекстового простору. З опорою на авторські дослідження описані загрози та можливості читання для особистісної трансформації читача. В якості загроз читання для читача виокремлюються: поверхнева комунікація та заміна змісту тексту своїми уявленнями та способами їх презентації (відтворення себе); сильна піддатливість впливу з боку тексту та позиції автора (втрата себе). Указується, що для освітнього читання властива сильна залежність читача від установок та інтерпретацій педагога (втрата себе). Інтегративною характеристикою читача як суб’єкта читання-комунікації визначається його стратегія читання, яка відображає загальний рівень читацької культури. Розвивальним механізмом особистості в читанні позначається пізнання та прийняття «іншого як відмінного від читача», чутливість до культурних та особистісних відмінностей. Позначено перспективи вивчення читання в області експериментальних досліджень механізмів читання та в області розроблення психолого-педагогічних програм формування читацьких компетенцій.