Програма психологічної допомоги молоді з інвалідністю в інтегрованому освітньому середовищі

Купрєєва, О. І. (2023). Програма психологічної допмоги молоді з інвалідністю в інтегрованому освітньому середовищі. Український психологічний журнал, 1 (19), 98-115. https://doi.org/10.17721/upj.2023.1(19).6

У статті обґрунтована програма психологічної допомоги молоді з інвалідністю, яка навчаються в інтегрованому освітньому середовищі. Мета дослідження -розкрити зміст, структуру та особливості впровадження програми психологічної допомоги молоді з інвалідністю в умовах інтегрованого середовища закладу вищої освіти. Методи. На основі результатів емпіричного дослідження за участю 345 студентів з інвалідністю, які навчаються в інтегрованих групах закладів вищої освіти м. Києва виявлено рівні самореалізації - досуб'єктний та суб'єктний. Кореляційним аналізом виявлено взаємозв'язки між базовими компонентами суб'єктної самореалізації студентів з інвалідністю та їх особистісними характеристиками (ресурсами) - життєстійкістю, базовими переконаннями, часовою перспективою, копінг-стратегіями, механізмами психологічного захисту, самоставленням. Визначено мішені психологічної допомоги, напрями та методи програми. Представлено програму психологічної допомоги, метою якої є сприяння процесу особистісного зростання, активізації особистісних ресурсів, які опосередковують, послаблюють негативний вплив інвалідності, зберігають психологічну рівновагу й мотивують на досягнення особистісної самореалізації. Психологічна допомога студентам з інвалідністю має здійснюватися у двох взаємопов'язаних напрямах: безпосередня та опосередкована психологічна допомога через групи підтримки - студентська спільнота, викладачі, батьки студентів з інвалідністю. Апробація програми психологічної допомоги показала її високу ефективність.