Інтеркультурний підхід до навчання англійської мови студентів-японістів: огляд навчального посібника

Дружченко, Т., Сем'ян, Н. (2024). Intercultural approach to studying English for Japanese studies students: a textbook review. Ars linguodidacticae(13), 51–64. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2024.1.04

Публікація є оглядом навчального посібника авторок Сем'ян Наталії та Дружченко Tетяни "Exploring Cultural Contrasts: Japan and Ukraine in English Classes" (2024), який було розроблено для навчання англійської мови в університеті за допомогою порівняльних стратегій за програмою з іноземної мови для студентів-японістів другого та третього років навчання в бакалавраті. Ґрунтуючись на інтеркультурному підході, міждисциплінарних зв'язках та когнітивно-комунікативній концепції засвоєння іноземної мови, авторки посібника заохочують студентів досліджувати та аналізувати культурні контрасти й схожі традиції Японії та України. Посібник створено, щоб надати студентам спеціалізовані знання для їх практичного використання в професійній англійській мові студентів-сходознавців, задовольнити їхні інтелектуальні та культурні запити, сприяти розвитку їхніх професійних компетентностей. У навчальному посібнику застосовано стратегії контрасту та порівняння, спрямовані на розвиток монологічного та діалогічного англійського мовлення, які можна використовувати в дискусіях про подібні та різні об'єкти культури, побуту, літератури, мистецтва, історії України та Японії. Досліджуючи мовні особливості та культурні реалії, студенти мають змогу покращити свої мовні навички, глибше зрозуміти культурний контекст мовлення. Отже, інтеркультурний підхід є не лише інструментом наукових розвідок, але й комплексного і системного навчання англійської мови, що посприяє усвідомленню студентами культурного розмаїття та забезпечить їм успіх у професії і науковому зростанні.