Проективна малюнкова методика «Намалюй філософію» у дослідженні ціннісно-смислової сфери

Стребкова, Ю., & Кравченко, І. (2025). Проективна малюнкова методика «Намалюй філософію» у дослідженні ціннісно-смислової сфери. Українознавчий альманах, (36), 133–137. https://doi.org/10.17721/2520-2626/2025.36.17

Розроблення методик для діагностики світоглядних позицій набуває особливої актуальності в умовах війни та надзвичайних ситуацій. Трансформація ціннісних орієнтацій сучасної молоді своєю чергою актуалізує пошук нових форм філософських досліджень. Проведений нами огляд робіт із соціальної психології свідчить про популярність для досліджень ціннісно-смислової сфери найменш формалізованих проективних методик – малюнкових. У статті презентована проективна малюнкова методика «Намалюй філософію». Методика була розроблена авторками у 2019 році у Національному технічному університеті України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» для викладання філософських дисциплін. Ця методика застосовувалась нами на заняттях з навчальної дисципліни «Вступ до філософії» для ряду інженерних спеціальностей починаючи з 2020 року. Одночасно зі «Вступом до філософії» у КПІ ім. Ігоря Сікорського майбутніми фахівцями STEM галузей вивчалась дисципліна з блоку психологічних освітніх компонентів, тож ознайомлення студентства з різними проективними малюнковими методиками є корисним для навчального процесу загалом. У статті описано особливості застосування цієї методики у навчальному процесі, як під час стаціонарного, так і дистанційного форматів навчання. Розглянуті можливості застосування методики у філософській практиці та філософському консультуванні. Зазначені відмінності у застосуванні методики для навчального процесу та філософському консультуванні. У філософському консультуванні нами було зроблено акцент на рефлексивних практиках у царині аксіосфери. Запит на проективні малюнкові методики у студентства частково зумовлений ще й тим, що усвідомлення суспільного характеру людського буття відбувається у сучасної молодої людини не через тексти, а через візуальну інформацію Інтернету. Гра слів та смислів у мемах, що звична для інтернет комунікації молоді, модернізує використання малюнкових методик у філософській практиці та створює комфортні умови для філософського консультування студентства.