Інклюзивна освіта в школах Обухівського району: проблеми та перспективи
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2022
Автор(и) :
Кириченко Д. В.
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
2
ISSN :
2786-457X
Початкова сторінка :
4
Кінцева сторінка :
10
Цитування :
[APA 7] Кириченко, Д. В. (2022). Інклюзивна освіта в школах Обухівського району: проблеми та перспективи. Конструктивна географія та раціональне використання природних ресурсів, 2(2), 4–10. https://doi.org/10.17721/2786-4561.2022.2.2-1/13
[ДСТУ] Кириченко Д. В. Інклюзивна освіта в школах Обухівського району: проблеми та перспективи. Конструктивна географія та раціональне використання природних ресурсів. 2022. Т. 2, № 2. С. 4—10. DOI: 10.17721/2786-4561.2022.2.2-1/13 (дата звернення: 18.07.2026).
У статті розкрито становище інклюзивної освіти в Україні, наведено приклади кращих кейсів впровадження інклюзивного навчання в європейських державах. Автором проаналізовано реформування освіти в Україні та простежено тенденції у становленні освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами. Досліджено міжнародні договори та законодавчу базу України про статус інклюзивної освіти у світі та державі. Метою дослідження є спроба проаналізувати розвиток інклюзивності внаслідок реформ освіти на локальному рівні, а саме в Обухівському районі. В роботі розглянуто систему впровадження навчання для учнів з ООП (особливі освітні потреби), що складається з інклюзивно-ресурсних центрів, ЗЗСО (заклади загальної середньої освіти) з інклюзивними класами, асистентів вчителів, спеціальних підходів у навчанні та батьків учнів. До 2016 року в українській освіті не було створено належних умов для навчання та розвитку дітей з ООП. Поштовхом для проведення реформ стало більш відкрите суспільство, а також військові дії на сході держави у 2014 році, що загострило питання повноцінного життя та задоволення потреб для осіб з інвалідністю та осіб з інклюзивними потребами. Новим викликом є повномасштабне вторгнення Росії з 24 лютого 2022 року, котре може призвести до тисяч травмованих осіб. Під час дослідження було встановлено, що в районі в межах 6 досліджуваних ОТГ (об’єднані територіальні громади) проживає 1061 особа, проте в школах району навчається лише 163 особи з ООП. Це пов’язано з рядом проблем, серед яких є досить низька професійна компетентність вчителів, не готовність батьків співпрацювати з ІРЦ (інклюзивно-ресурсні центри), не підготовленість навчальних закладів для комфортного перебування учнів. Проте відбуваються і позитивні зміни, а саме збільшення інклюзивних класів, та загальне зростання довіри батьків до ЗЗСО.
Галузі знань та спеціальності :
10 Природничі науки::106 Географія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Природничі науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
106.18 KB
Контрольна сума :
(MD5):f7df1ff00aebb3d2eba73ececd211a89