Зв’язок соціальних-інтернет практик та психологічного благополуччя студентів

У даній роботі емпіричним шляхом було встановлено, що українські студенти відзначаються середнім рівнем психологічного благополуччя, однак можуть мати складнощі з проявом компетентності в управлінні оточуючим середовищем та утворенням довготривалих планів щодо власного життя. За результатами аналізу ситуативної саморегуляції застосування соціальних Інтернет-практик (темпорально-організаційний блок) було з’ясовано, що більшість студентів не планує заздалегідь кількість часу, яку вони витратять в Інтернеті, не складає план користування, а також не має звички підбивати підсумки власного перебування в Інтернеті. В результаті проведення кореляційного аналізу було встановлено, що студенти, які в повсякденному житті часто грають в комп’ютерні ігри, скоріше за все проявлятимуть низьку здатність керувати багатьма факторами оточуючого середовища, не відчуватимуть власного особистісного потенціалу до фізичного та психологічного розвитку. Також такі студенти потенційно матимуть труднощі у побудові тісних стосунків з іншими, відстоюванні власної думки під тиском більшості, постановкою життєвих цілей на майбутнє, а також прийняттям усіх аспектів власного Я. Було виявлено, що студенти, які часто «блукають» Інтернетом, заходять в Мережу без певної мети, скоріше за все матимуть складнощі у спрямуванні власного життя та постановці цілей на майбутнє, сприйманні себе, як особистості, що постійно розвиває свої фізичні та психологічні можливості, а також неможливість бачити та використовувати можливості, які надає оточуючий світ.
Додатково було встановлено, що студенти, які часто публікують результати власної медіатворчості в Інтернет, більш схильні до проявів емпатії та чіткіше відчувають тонкощі міжособистісних стосунків.

Гуріна А.С. Зв’язок соціальних-інтернет практик та психологічного благополуччя студентів : дипломна робота… бакалавр : 053 Психологія / Гуріна Анна Сергіївна. - Київ, 2022. – 77 с