Суб’єктність вчительства у трансляції дискурсу історії України

Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2022
Автор(и) :
Яблонський Ярослав
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Яблонський, Я. (2022). Суб’єктність вчительства у трансляції дискурсу історії України [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/4183
[ДСТУ] Яблонський Я. Суб’єктність вчительства у трансляції дискурсу історії України : кваліфікаційна робота магістра : 05 Соціальні та поведінкові науки. Київ, 2022. 56 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/4183 (дата звернення: 25.07.2026).
У даній роботі спираючись на основні теоретичні підходи розглянуто концепцію «дискурсу» та дискурсивний підхід як теорія та методологія в соціології. Окремо здійснено експлікацію концепту «дискурсу історії» Описано феномен соціальної та колективної пам’яті, їхній зв’язок з дискурсами. Основною темою роботи є поєднання дискурсів та освітнього процесу: які історичні дискурси наявні у межах середньої освіти в Україні та яка роль вчителя у формуванні цих дискурсів у учнів. У цій також роботі наведені приклади та результати соціологічних досліджень історичного дискурсу в Україні. Проведено дискурс-аналіз стенограм фокус-груп, зібраних в межах проекту «Історичні культури в процесі трансформації». Наведені аргументи до використання якісних методологій та методів в межах соціологічних досліджень. Зроблені висновки стосовно суб’єктності викладу історії, регіональної представленості історії у шкільній програмі та джерел формування історичної компетентності учнів.

Ключові слова: дискурс, історія, навчання, історична компетентність.
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
054 Соціологія
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

1.86 MB

Контрольна сума :

(MD5):ddf80ba744ae952587d28b4296b2fa6d

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International