Як навчити учнів розв’язувати ймовірнісні задачі, застосовуючи алгоритм Поя
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
3 жовтня 2025 р.
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Випуск :
1
ISSN :
1029-4171
Початкова сторінка :
78
Кінцева сторінка :
91
Цитування :
[APA 7] Грисенко, М. В., & Ткаченко, А. (2025). Як навчити учнів розв’язувати ймовірнісні задачі, застосовуючи алгоритм Поя. У світі математики, (1), 78–91. https://doi.org/10.17721/1029-4171.2025/1.6
[ДСТУ] Грисенко М. В., Ткаченко А. Як навчити учнів розв’язувати ймовірнісні задачі, застосовуючи алгоритм Поя. У світі математики. 2025. № 1. С. 78—91. DOI: 10.17721/1029-4171.2025/1.6 (дата звернення: 25.07.2026).
Досліджуються особливості застосування алгоритмічного методу Дьордя Поя під час проведення занять математичного гуртка, присвячених вивченню елементів комбінаторики та теорії ймовірностей. Акцент зроблено на алгоритмі Поя як універсальному засобі структурування процесу розв’язування задач та розвитку логічного мислення учнів та учениць. Розглядаються переваги поетапного підходу до навчання, що включає осмислення умови задачі, складання плану, реалізацію та аналіз отриманого результату. Окрему увагу приділено дослідженню емоційного стану учнів та учениць під час занять у гуртку з використанням проєктивної методики «Дерево», спрямованої на вивчення рівня мотивації та адаптації школярів.
Ключові слова :
алгоритм Поя система запитань комбінаторика теорія ймовірностей граф–дерево проєктивна методика «Дерево» : Polya's algorithm system of questions combinatorics probability theory graph-tree projective methodology «Tree». Polya's algorithm system of questions combinatorics probability theory graph-tree projective methodology «Tree»
Галузі знань та спеціальності :
11 Математика та статистика
Галузі науки і техніки (FOS) :
Математика
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
572.48 KB
Контрольна сума :
(MD5):073f975b33f2ab164bc654dff7a31d80
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International