ПІДХОДИ І ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ ЛІНГВОСОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ЧИТАННІ ЗАСОБАМИ ПОЕТИЧНОГО ТВОРУ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
17 грудня 2019 р.
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Випуск :
4
ISSN :
2663-0303
Початкова сторінка :
44
Кінцева сторінка :
49
Цитування :
[APA 7] Сем’ян, Н. (2019). DEVELOPING SOCIO-CULTURAL COMPETENCE IN PHILOLOGY MAJORS THROUGH POETRY READING: APPROACHES AND PRINCIPLES. ARS LINGUODIDACTICAE, (4), 44–49. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2019.4.06
[ДСТУ] Сем’ян Н. DEVELOPING SOCIO-CULTURAL COMPETENCE IN PHILOLOGY MAJORS THROUGH POETRY READING: APPROACHES AND PRINCIPLES. ARS LINGUODIDACTICAE. 2019. no. 4. P. 44—49. DOI: 10.17721/2663-0303.2019.4.06 (date of access: 17.07.2026).
У статті на основі наукової літератури визначено і детально проаналізовано підходи і принципи формування у майбутніх філологів лінгвосоціокультурної компетентності в читанні засобами поетичного твору. В результаті дослідження було обгрунтовано, що теоретичну основу формування лінгвосоціокультурної компетентності в читанні складають компетентнісний, герменевтичний, комунікативний та лінгвокраїнознавчий підходи, які інтегруються у процесі навчання.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
272.53 KB
Контрольна сума :
(MD5):43c737e5c933f0a2ba4b901781030a6e
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International