Параметри
Переживання студентами змін в особистому просторі в умовах воєнного стану
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2024
Автор(и) :
Сізова Єва
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Дембицька Наталія Миколаївна
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
Сізова Є. Переживання студентами змін в особистому просторі в умовах воєнного стану : дипломна робота бакалавра : 053 Психологія / наук. кер. Н. М. Дембицька. Київ, 2024. 92 с.
В роботі були досліджені психологічні аспекти переживання особистого простору студентами в умовах воєнного стану. Були проаналізовані наукові джерела з проблеми психологічного простору особистості.
В досліджені були використані такі методи:
1. Теоретичні- аналіз наукових джерел з проблеми, теоретичне моделювання.
2. Емпіричні – методи психологічної діагностики:
- Методика діагностики емоційного інтелекту за Н. Холл.
- Шкала позитивного та негативного досвіду (SPANE).
- Метод семантичного диференціалу, покладений в основу створення анкети для дослідження семантичного змісту образу дому до і під час війни у студентів.
3. Математико-статистичні методи обробки емпіричних даних: первинні статистики, факторний, кореляційний, регресійний аналіз.
В досліджені були використані такі методи:
1. Теоретичні- аналіз наукових джерел з проблеми, теоретичне моделювання.
2. Емпіричні – методи психологічної діагностики:
- Методика діагностики емоційного інтелекту за Н. Холл.
- Шкала позитивного та негативного досвіду (SPANE).
- Метод семантичного диференціалу, покладений в основу створення анкети для дослідження семантичного змісту образу дому до і під час війни у студентів.
3. Математико-статистичні методи обробки емпіричних даних: первинні статистики, факторний, кореляційний, регресійний аналіз.
Галузі знань та спеціальності :
053 Психологія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Психологія
Тип зібрання :
Publication
Файл(и) :
Вантажиться...
Формат
Adobe PDF
Розмір :
1.68 MB
Контрольна сума:
(MD5):1e59d7a07f26a3310006fc81ce395215
Ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons CC BY-NC