ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРІГАЮЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ВИЩІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ

Дащенко, Ю. (2023). PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR DEVELOPING HEALTH-PRESERVING COMPETENCE IN HIGHER PEDAGOGICAL EDUCATION. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(17), 9–12. https://doi.org/10.17721/2415-369.2023.17.02

Представлено результати огляду джерел для з'ясування суті понять "здоров'язберігаюча компетентність" і "здоров'язберігаюча педагогіка". Розглядається проблема формування у здобувачів вищої педагогічної освіти здоров'язберігаючої компетентності та встановлюються педагогічні умови її формування. За останні роки зростає увага до питань здоров'я й добробуту студентської молоді, особливо з урахуванням викликів і труднощів, пов'язаних із змінами у суспільстві та швидким розвитком технологій.
Розглядаються сучасні підходи до розуміння здоров'язбереження та здорового способу життя. Аналізуються основні аспекти здоров'язберігаючої педагогіки та значення її впровадження освітній процес.
Ця стаття може бути корисною для педагогів, науковців і фахівців у галузі здоров'язбереження, які цікавляться розвитком студентів як особистостей та підготовкою майбутніх педагогів з урахуванням їхнього здоров'я й добробуту.