Особливості професійного розвитку викладачів закладів вищої освіти
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
9 листопада 2021 р.
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
Випуск :
3-4(80-81)
ISSN :
1728-2721
Початкова сторінка :
18
Кінцева сторінка :
22
Цитування :
[APA 7] Батиченко, С., & Кривець, О. О. (2021). The professional development features of higher education institutions lecturers. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка, серія Географія, (3-4(80-81)), 18–22. https://doi.org/10.17721/1728-2721.2021.80-81.3
[ДСТУ] Батиченко С., Кривець О. О. The professional development features of higher education institutions lecturers. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка, серія Географія. 2021. no. 3-4(80-81). P. 18—22. DOI: 10.17721/1728-2721.2021.80-81.3 (date of access: 25.07.2026).
В сучасному світі перед дорослою людиною постає безліч викликів, які обумовлюють необхідність постійно навчатись, підвищувати свою кваліфікацію, іноді навіть змінювати свою спеціальність. Розроблення концепції освіти дорослих зумовлено низкою проблем, а саме: природним старінням населення та демографічною кризою; стрімкою зовнішньою трудовою міграцією; дисбалансом на ринку праці, що пов’язаний зі значною кількістю працівників з вищою освітою і браком робітничих кадрів; недостатністю для успішного працевлаштування й активної участі у суспільному житті рівня володіння сучасними компетенціями особами вікової категорії “45+”; відсутністю протягом усіх років незалежності державної політики з навчання дорослих в Україні, на відміну від сталої в ЄС політики та практики у цій сфері. У зв’язку з відсутністю відкритої, повної та достовірної інформації щодо освіти дорослих, а також її складових, а саме – професійного розвитку працівників загалом і викладачів зокрема, проведені соціологічні дослідження даних питань. Розкриті питання підвищення професійного розвитку працівників, особливостей організації процесу професійного розвитку працівників, самоосвіта та найефективніші форми навчання дорослого населення. У результаті соціологічного дослідження виявлено, що працівники готові до самоосвіти та професійного зростання, але при цьому потрібно, щоб була підтримка з боку роботодавців, чиновників різних рівнів. Досліджуючи питання професійного розвитку викладачів закладів вищої освіти, проведено соціологічне дослідження у два етапи: у 2020 та 2021 р. Під час дослідження розкрито питання відповідності законодавчим нормам і фактичному виконанні стосовно підвищення кваліфікації викладачами; залежністю підвищення кваліфікації та кар’єрного зростання; самоосвіта й навички, які в результаті отримали, а також рейтинг гнучких навичок; самоосвіта для розвитку гнучких навичок (softskills); особливості поєднання сімейних і професійних обов’язків; задоволення умовами праці та, як результат – прагнення змінити роботу. Встановлено, що високий відсоток респондентів відповідально ставиться до підвищення кваліфікації відповідно до законодавства України; половина респондентів уважає, що відсутня кореляція між підвищенням кваліфікації та кар’єрним зростанням; щороку зростає відсоток викладачів, які займаються самоосвітою для розвитку гнучких навичок (softskills); третина не задоволена умовами праці, а половина замислюється про зміну роботи.
Галузі знань та спеціальності :
10 Природничі науки::106 Географія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Соціальна та економічна географія
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
306.72 KB
Контрольна сума :
(MD5):465252ac20f4929b1bff74ea2c9954ee
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International