Репозитарій КНУ
Увійти(current)
  1. Головна
  2. Наукова періодика | Scientific periodicals
  3. Мистецтво лінгводидактики | Ars Linguodidacticae
  4. 2024
  5. Мистецтво лінгводидактики. Випуск 14
  6. Навчання фонетики української мови учнів старших класів у процесі підготовки до підсумкової атестації

Навчання фонетики української мови учнів старших класів у процесі підготовки до підсумкової атестації

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
30 грудня 2024 р.
Автор(и) :
Шовковий, В’ячеслав Миколайович  
Кафедра методики викладання української та іноземних мов і літератур  
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/11417
DOI :
10.17721/2663-0303.2024.2.01
УДК 37.04;808.2
Журнал :
Мистецтво Лінгводидактики  
Випуск :
14
ISSN :
2663-029X
Початкова сторінка :
5
Кінцева сторінка :
21
Цитування :
[APA 7] Шовковий, В. М. (2024). Навчання фонетики української мови учнів старших класів у процесі підготовки до підсумкової атестації. Мистецтво Лінгводидактики, (14), 5–21. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2024.2.01
[ДСТУ] Шовковий В. М. Навчання фонетики української мови учнів старших класів у процесі підготовки до підсумкової атестації. Мистецтво Лінгводидактики. 2024. № 14. С. 5—21. DOI: 10.17721/2663-0303.2024.2.01 (дата звернення: 25.07.2026).
Статтю присвячено теоретичному обґрунтуванню, розробленню та апробації методики навчання фонетики української мови старшокласників, які готуються до підсумкової атестації (НМТ / ЗНО). Автор звертає увагу на те, що фонетика є не лише складником "Програми зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання з української мови і літератури, здобутих на основі повної загальної середньої освіти", але й одним із рівнів української мови, який слід опанувати випускникам. На основі аналізу програм з української мови для старшої школи та програми підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання окреслено зміст опанування фонетичного рівня мови і виокремлено знання та навички, які насамперед потрібно сформувати у випускників середньої школи. Обґрунтовано підходи до навчання фонетики – діяльнісний та системний, визначено принципи навчання – принцип розуміння мовних явищ, принцип надання переваги індукції як способу мислення, принцип зв'язку вивчення мови з мовленнєвою діяльністю. В основу організації процесу навчання фонетики покладено технологію блочного навчання. Ключовими методами визначено пояснювально-ілюстративний та вправляння. Результати апробації, яку здійснено на підготовчому відділенні Київського національного університету імені Тараса Шевченка, підтверджують ефективність методики навчання фонетики, запропонованої автором статті.
Ключові слова :
методика навчання фонетики підсумкова атестація фонетичний рівень української мови підходи принципи методи навчання the methodology of phonetics teaching final assessment the phonetic level of the Ukrainian language approaches principles teaching methods
Галузі знань та спеціальності :
03 Гуманітарні науки::035 Філологія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

365.07 KB

Контрольна сума :

(MD5):64aa0898b401cf5634fe7ea6a7ff9a3f

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Контакти
  • ir.library@knu.ua
  • (044) 239-33-30
  • м. Київ, вул. Володимирська, 58, к. 42

Побудовано за допомогою Програмне забезпечення DSpace-CRIS - Розширення підтримується та оптимізується 4Наука

  • Доступність
  • Політика приватності
  • Угода користувача
  • Надіслати відгук