ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ НАРОДНИХ ШКІЛ В УЧИТЕЛЬСЬКИХ СЕМІНАРІЯХ УКРАЇНИ

Плахотнік, О. (2019). PROFESSIONALLY-PEDAGOGICAL PREPARATION OF TEACHERS OF PUBLIC SCHOOLS IN TEACHING SEMINARIES OF UKRAINE. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(10), 44–48. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.10.12

Здійснено аналіз професійно-педагогічної підготовки вчителів народних шкіл учительських семінарій України, який може стати цінним надбанням для професійної підготовки фахівців сучасної системи педагогічної освіти. Важливий акцент зроблено на історії, формуванні змісту та принципів професійної підготовки вчителів народних шкіл в учительських семінаріях. Зазначається, що у семінаріях викладався курс педагогіки, який включав у себе й історію педагогіки, де семінаристи вивчали елементи теорії виховання; принципи та методи навчання. Історія педагогіки ґрунтувалася на працях стародавніх вчених і досвіді тогочасних практиків та німецьких педагогів через брак теорії вітчизняної педагогіки. Зокрема, особлива увага зверталася на вивчення педагогічних теорій Й. Песталоцці, Ф. Фребеля, А. Дістервега.Зміст професійної підготовки вчителів для народних шкіл визначався оволодінням знаннями, уміннями, навичками та особистісними якостями майбутніх учителів народних шкіл у контексті змісту освіти в учительських семінаріях.У статті відмічається тенденція до нестабільності і відносної безсистемності підготовки вчителів для народних шкіл, що частково зумовлювалася освітніми реформами в галузі початкової освіти. Підкреслено, що вимоги до змістової частини професійної підготовки вчителя народної школи знаходилися у прямій залежності від соціального замовлення на рівень його кваліфікації. Досить обмеженою була загальноосвітня підготовка майбутнього вчителя, в той же час професійно-педагогічна знаходилася у порівняно кращому стані. Вивчення педагогіки майбутніми вчителями народних шкіл часто зводилося до ознайомлення з німецькими класичними педагогічними теоріями, та навчальна практика справляла суттєвий вплив на рівень професійної підготовленості майбутніх учителів народних шкіл до професійної діяльності.