ЛОГІКА РОЗВИТКУ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ЯК КАТЕГОРІЇ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2015
Автор(и) :
П. Автомонов
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Том :
1
Випуск :
1
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
6
Кінцева сторінка :
12
Цитування :
[APA 7] П., А. (2015). ЛОГІКА РОЗВИТКУ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ЯК КАТЕГОРІЇ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(1), 6–12. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18575
[ДСТУ] П. А. ЛОГІКА РОЗВИТКУ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ЯК КАТЕГОРІЇ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2015. Т. 1, № 1. С. 6—12. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18575 (дата звернення: 25.07.2026).
В статті розглядаються теоретичні аспекти розвитку категорії дидактики вищої школи – методів навчання.Здійснено її аналіз, починаючи з визначення сутності, класифікацій, вибору до характеристики "активних" та "інтерактивних" методів в навчальному процесі.Логіка розвитку теорії методів навчання свідчить про акцентування уваги сучасних дидактів на зовнішню сторону проявів ефективності методів навчання. Але водночас, вона переконує нас в тому, що майбутнє за використанням внутрішніх механізмів – нейролінгвістичних, комунікативних, ейдетичних та інших в підвищенні ефективності методів навчання.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

225.98 KB

Контрольна сума :

(MD5):70c5de40dc4f0b2eb77da805f0b4a905

Creative Commons Attribution 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International