ФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У ВИЩІЙ ВІЙСЬКОВІЙ ОСВІТІ В УКРАЇНІ: КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ

ВОВКОТЕЧА, О. (2025). DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN HIGHER MILITARY EDUCATION IN UKRAINE: CONCEPTUAL APPROACHES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(19), 5–9. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.19.01

Вступ . Поняття "освітнє середовище" розглянуто (з позиції суб'єкта) як система впливів і умов формування особистості,можливостей для її розвитку, виховання, які містяться в освітньому оточенні. Здійснено науковий огляд різновидів освітнього середовища.Результати . Запропоновано концептуальні підходи щодо формування освітнього середовища у вищій військовій освіті. Дляпідвищення впливу "освітнього середовища" на якість підготовки майбутніх воїнів ЗСУ (на прикладі підготовки військових капеланів)рекомендовано актуалізувати концептуальні підходи, які визначають напрям, характер дій для досягнення освітніх завдань, а саме:аксіологічний, комунікаційно-особистісний, компетентнісний, організаційно-діяльнісний, синергетичний, просторово-предметний,інтегративний, середовищний, компаративний. Підготовка військових капеланів нині є інноваційним напрямом фахової підготовкивузьких спеціалістів, що сприяє розкриттю власних можливостей, становленню громадянської самосвідомості. У результаті науковоїрозвідки виявлено, що формування освітнього середовища в сучасних умовах вищої військової освіти в Україні відбуваєтьсяцілеспрямовано та неперервно, з реагуванням на сучасні виклики особистісно орієнтованої парадигми освіти. Якісне освітнєсередовище, що відповідає очікуванням учасників освітнього процесу, має орієнтуватися на самореалізацію студентів, їхнюсамоідентифікацію в опануванні майбутньою професією, побудову гармонійної взаємодії та співпраці з військовими. Аджецілеспрямоване посилення концептуальних підходів в освітньому середовищі закладу вищої військової освіти, а саме у підготовцікапеланів як фахівців нового формату, може опосередковано впливати на освітній процес.Освітянам важливо враховувати потенціал освітнього середовища закладу вищої військової освіти як освітнього інструментарію,що впливає в першу чергу на активність та внутрішню свободу студентів-курсантів, їхню громадянську позицію, самовиховання,мотивацію до здобуття знань, самостійність тощо.Висновки . Запропоновано авторське бачення імплементації концептуальних підходів у освітнє середовище підготовкивійськових капеланів в умовах війни. Доведено вагомість уваги освітян до цифровізації професійної освіти, оволодіння військовимикапеланами інформаційними технологіями та серверними інструментами.