ФІЛОСОФСЬКІ АСПЕКТИ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ: СТРАТЕГІЇ ПІДТРИМКИ ТА АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ-ПЕРЕСЕЛЕНЦІВ В УКРАЇНІ ТА ПОЛЬЩІ

Terepyshchyi, S., Federowicz, M. (2024). PHILOSOPHICAL ASPECTS OF EDUCATION IN THE CONDITIONS OF WAR: STRATEGIES OF SUPPORT AND ADAPTATION OF DISPLACED CHILDREN IN UKRAINE AND POLAND. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Philosophy, 2(11), 50–54. https://doi.org/10.17721/2523-4064.2024/11-10/13

В с т у п . Присвячено вивченню адаптації дітей-переселенців у нових освітніх середовищах в умовах соціальної мобільності, викликаної війною в Україні. Увагу зосереджено на переосмисленні педагогічних стратегій, спрямованих на підтримку психологічної стійкості, культурної ідентичності та соціальної інтеграції учнів, які змушені були змінити місце проживання та навчання.
М е т о д и . Дослідження засновано на якісному аналізі інтерв'ю з батьками та дітьми-переселенцями, а також з учителями, які безпосередньо працюють із цими дітьми. Застосовано методи тематичного аналізу для виявлення ключових аспектів адаптаційного досвіду, зокрема стійкості, підтримки з боку громади, культурної інтеграції та інноваційних освітніх підходів.
Р е з у л ь т а т и . Обґрунтовано, що ефективна адаптація дітей-переселенців потребує не тільки базових освітніх ресурсів, але й фахової психологічної підтримки та індивідуального підходу. Наголошено на важливості інклюзивних педагогічних стратегій, що враховують їхній культурний та соціальний досвід, а також підтримку з боку місцевої спільноти. Підкреслено значущість співпраці між освітніми установами, місцевими громадами та сім'ями для успішної соціальної інтеграції.
В и с н о в к и . Визначено, що війна та внутрішня міграція поставили нові виклики перед освітніми установами, вимагаючи від них розроблення адаптованих програм, спрямованих на соціальну інтеграцію, психологічну підтримку та культурну чутливість. Розкрито, що переосмислення освітніх підходів є важливим кроком до забезпечення гармонійного навчального середовища для дітей-переселенців і сприяння їх адаптації у нових соціокультурних умовах.