Розвиток дослідницьких здібностей учнів через метод проєктів на уроках географії у 9 класі

Пузиревич, Володимир

Розвиток дослідницьких здібностей учнів через метод проєктів на уроках географії у 9 класі

Тип публікації :

Магістерська робота

Дата випуску :

23 червня 2026 р.

Автор(и) :

Пузиревич, Володимир

Кафедра географії України

Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :

Гайдай, Сергій Вікторович

Кафедра географії України

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26472

Цитування :

[APA 7] Пузиревич, В. (2026). Розвиток дослідницьких здібностей учнів через метод проєктів на уроках географії у 9 класі [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26472

[ДСТУ] Пузиревич В. Розвиток дослідницьких здібностей учнів через метод проєктів на уроках географії у 9 класі : кваліфікаційна робота магістра : 014 Середня освіта / наук. кер. С. В. Гайдай. Київ, 2026. 79 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26472 (дата звернення: 25.07.2026).

Кваліфікаційна робота магістра присвячена дослідженню проблеми розвитку дослідницьких здібностей учнів 9 класу засобами методу проєктів на уроках географії. У роботі розкрито теоретико-методологічні засади формування дослідницьких здібностей у педагогічній теорії, проаналізовано сутність, еволюцію та сучасні підходи до використання методу проєктів як ефективної педагогічної технології, а також визначено нормативно-методичні основи його впровадження в курсі географії 9 класу.
Здійснено аналіз можливостей формування дослідницьких здібностей учнів у процесі проєктної діяльності, зокрема проведено діагностику рівня їх сформованості, досліджено зміст навчального матеріалу щодо потенціалу реалізації проєктів та оцінено педагогічні умови ефективного застосування методу проєктів.
У роботі змодельовано систему розвитку дослідницьких здібностей учнів 9 класу, що включає структурно-функціональну модель, авторську систему навчальних проєктів та прогнозування результативності її впровадження. Обґрунтовано доцільність інтеграції проєктної діяльності у шкільний курс географії як засобу формування ключових компетентностей і розвитку активної пізнавальної діяльності учнів.