Використання штучного інтелекту та мультимедійних технологій у викладанні географії в закладах загальної середньої освіти
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
26 червня 2026 р.
Автор(и) :
Іващук, Андрій
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Іващук, А. (2026). Використання штучного інтелекту та мультимедійних технологій у викладанні географії в закладах загальної середньої освіти [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26466
[ДСТУ] Іващук А. Використання штучного інтелекту та мультимедійних технологій у викладанні географії в закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота бакалавра : 014 Середня освіта / наук. кер. І. В. Кочеткова. Київ, 2026. 63 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26466 (дата звернення: 25.07.2026).
У кваліфікаційній роботі бакалавра досліджено особливості використання штучного інтелекту та мультимедійних технологій у процесі навчання географії в закладах загальної середньої освіти. Актуальність дослідження зумовлена активним впровадженням цифрових технологій в освітній процес та необхідністю підвищення ефективності навчання відповідно до сучасних вимог Нової української школи.
Об’єктом дослідження є процес навчання географії в закладах загальної середньої освіти. Предметом дослідження виступають можливості використання штучного інтелекту та мультимедійних технологій як засобів підвищення результативності викладання географії.
Метою роботи є теоретичне обґрунтування та аналіз ефективності використання штучного інтелекту і мультимедійних технологій у викладанні географії. Для досягнення поставленої мети застосовано теоретичні методи дослідження: аналіз наукової та методичної літератури, узагальнення педагогічного досвіду, порівняння, систематизацію та інтерпретацію наукових джерел.
У роботі розкрито сутність і напрями використання штучного інтелекту в освіті, охарактеризовано основні види мультимедійних технологій та визначено дидактичні принципи їх застосування на уроках географії. Проаналізовано вплив цифрових технологій на формування просторового мислення, пізнавальної активності, навчальної мотивації та практичних умінь учнів. Визначено можливості використання штучного інтелекту для створення навчальних матеріалів, тестових завдань, проєктної діяльності та диференціації навчання. Обґрунтовано необхідність педагогічного контролю, дотримання принципів академічної доброчесності та критичної оцінки інформації під час використання цифрових ресурсів.
Практичне значення роботи полягає в можливості використання її результатів учителями географії для вдосконалення методики навчання та впровадження сучасних цифрових інструментів в освітній процес.
Об’єктом дослідження є процес навчання географії в закладах загальної середньої освіти. Предметом дослідження виступають можливості використання штучного інтелекту та мультимедійних технологій як засобів підвищення результативності викладання географії.
Метою роботи є теоретичне обґрунтування та аналіз ефективності використання штучного інтелекту і мультимедійних технологій у викладанні географії. Для досягнення поставленої мети застосовано теоретичні методи дослідження: аналіз наукової та методичної літератури, узагальнення педагогічного досвіду, порівняння, систематизацію та інтерпретацію наукових джерел.
У роботі розкрито сутність і напрями використання штучного інтелекту в освіті, охарактеризовано основні види мультимедійних технологій та визначено дидактичні принципи їх застосування на уроках географії. Проаналізовано вплив цифрових технологій на формування просторового мислення, пізнавальної активності, навчальної мотивації та практичних умінь учнів. Визначено можливості використання штучного інтелекту для створення навчальних матеріалів, тестових завдань, проєктної діяльності та диференціації навчання. Обґрунтовано необхідність педагогічного контролю, дотримання принципів академічної доброчесності та критичної оцінки інформації під час використання цифрових ресурсів.
Практичне значення роботи полягає в можливості використання її результатів учителями географії для вдосконалення методики навчання та впровадження сучасних цифрових інструментів в освітній процес.
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка::014 Середня освіта
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Microsoft Word XML
Розмір :
15.72 MB
Контрольна сума :
(MD5):0b3e3c45f60e946edf9f70862242d17f
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International