Формування ключових компетентностей через наскрізні лінії НУШ у курсі географії 6–7 класів

Волобоєв Р. О. Формування ключових компетентностей через наскрізні лінії НУШ у курсі географії 6–7 класів : кваліфікаційна робота : 014.07 – Середня освіта (географія) / наук. кер. С. В. Гайдай. Київ, 2026. 85 с.

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей формування ключових компетентностей учнів через реалізацію наскрізних ліній Нової української школи у процесі вивчення географії в 6–7 класах закладів загальної середньої освіти. Актуальність теми зумовлена необхідністю впровадження компетентнісного підходу в освітній процес та підвищенням ролі географічної освіти у формуванні особистості, здатної застосовувати знання у практичній діяльності та життєвих
ситуаціях.
Об’єктом дослідження є освітній процес з географії у 6–7 класах закладів загальної середньої освіти.
Предметом дослідження виступає методика формування ключових компетентностей учнів через реалізацію наскрізних
ліній НУШ у курсі географії 6–7 класів.
Метою роботи є теоретичне обґрунтування та розроблення методики формування ключових компетентностей учнів засобами наскрізних ліній Нової української школи під час вивчення географії.
Для досягнення поставленої мети використано комплекс взаємопов’язаних методів дослідження: аналіз наукової, педагогічної та методичної літератури, узагальнення й систематизацію теоретичних положень, педагогічне спостереження, анкетування, бесіду, педагогічний експеримент, а також кількісний і якісний аналіз отриманих результатів.
У результаті дослідження визначено змістовий і методичний потенціал курсу географії 6–7 класів щодо формування ключових компетентностей учнів, обґрунтовано методичні підходи до реалізації наскрізних ліній НУШ, розроблено систему навчальних завдань, проєктів та критеріїв оцінювання сформованості компетентностей.
Наукова новизна роботи полягає в уточненні методичних умов формування ключових компетентностей учнів через наскрізні лінії НУШ у процесі навчання географії. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання запропонованих методичних матеріалів учителями географії для організації компетентнісно орієнтованого навчання в закладах загальної середньої освіти.