МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ЩОДО ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ПОНЯТЬ "ЯКІСТЬ" ТА "ЯКІСТЬ ОСВІТИ"
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2019
Автор(и) :
Х. Бахтіярова
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
10
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
8
Кінцева сторінка :
11
Цитування :
[APA 7] Х., Б. (2019). METHODOLOGICAL APPROACHES ON INTERPRETATION CONCEPT "QUALITY" AND "QUALITY OF EDUCATION". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(10), 8–11. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.10.02
[ДСТУ] Х. Б. METHODOLOGICAL APPROACHES ON INTERPRETATION CONCEPT "QUALITY" AND "QUALITY OF EDUCATION". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2019. Vol. 2, no. 10. P. 8—11. DOI: 10.17721/2415-3699.2019.10.02 (date of access: 25.07.2026).
Розглянуто питання методології понять "якість" та "якість освіти" у нормативних документах та поглядах дослідників з античних – і до наших часів.Нова філософія якості – це категорія всеохоплююча. Крім продукції (товарів) та послуг вона поширюється на підприємства, організації, установи, їхній персонал і системи менеджменту. І в наш час термін "якість" означає не лише високу якість товарів, а й передусім – спосіб управління, а також життя.Останнім часом суттєвого поширення в суспільстві та світі здобули питання якості надання освітніх послуг у вищій школі.Сучасна парадигма освіти розглядає це поняття як багатогранну модель соціальних норм і вимог до особистості, освітнього середовища, в якому відбувається її розвиток та розвиток системи освіти, що реалізує освітні завдання на певних етапах навчання у закладах вищої освіти.Тут інтегрується все: якість навчально-методичної бази, якість педагогічних кадрів та професорсько-викладацького складу, якість надання освітніх послуг, високий ступінь задоволення освітніх потреб студентів і, нарешті, якість самого суб'єкта навчання.Якість освіти – це узагальнений показник розвитку суспільства в певному часовому вимірі, а тому його розглядають в динаміці змін, що характеризують поступ держави в контексті новітніх світових тенденцій. Міжнародний стандарт також регламентує поняття "якості освіти" як сукупність властивостей і характеристик освітнього процесу, що задовольняють освітні потреби споживачів освітніх послуг.Все це світоглядні поняття, які мають методологічне значення для забезпечення високої якості освіти на всіх етапах і рівнях.
Ключові слова :
методологічний підхід поняття якість якість освіти сутність визначення інтерпретація трансформація понять потреби очікування споживачів. methodological approach the concept of quality the quality of education essence definition interpretation a transformation of ideas needs expectations of consumers.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
251.06 KB
Контрольна сума :
(MD5):2789d9407da7b73e2f06944ff4c6028a
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International