ДО ПИТАННЯ ПРО ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД АКАДЕМІЧНОГО ПАРТНЕРСТВА ШЛЯХОМ ЗАСТОСУВАННЯ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Vlasenko, F., Levcheniuk, Y., Turenko, V. (2025). ON THE ISSUE OF INTERNATIONAL EXPERIENCE IN ACADEMIC PARTNERSHIP THROUGH THE APPLICATION OF ADVANCED INFORMATION TECHNOLOGIES. Politology bulletin(97), 172–186. https://doi.org/10.17721/2415-881x.2025.97.172-186

У статті розглянуто зарубіжний досвід академічного партнерства шляхом застосування новітніх інформаційних технологій, зокрема в умовах повномасштабної війни. Висвітлено основні моделі академічного партнерства, такі як мережеві університетські об’єднання, дистанційні програми, програми академічної мобільності та спільні дослідницькі проєкти. Особливу увагу приділено аналізу можливостей використання цифрових платформ для збереження освітнього процесу та наукових досліджень у кризових умовах.Обґрунтовано значущість міжнародної співпраці для підтримки української академічної спільноти, яка стикається з викликами війни, такими як руйнування інфраструктури, вимушена міграція науковців і студентів та недостатня технічна база. Виявлено роль інформаційних технологій, зокрема хмарних платформ, інструментів для відеоконференцій та віртуальних дослідницьких середовищ, у забезпеченні доступності та безперервності освітнього процесу.Проаналізовано виклики, що постають перед академічним партнерством в умовах війни, зокрема питання кібербезпеки, цифрової нерівності та нестачі технічних ресурсів у зоні бойових дій і обгрунтовано важливість розробки нових форматів співпраці, які забезпечують інтерактивність, гнучкість та доступність освітніх і наукових процесів навіть за умов обмеженого доступу до інфраструктури. Тому, використання новітніх інформаційних технологій сприяє збереженню наукового потенціалу, підтримує міжнародну інтеграцію української академічної спільноти та закладає основи для відновлення освітньої системи в післявоєнний період.Виявлено перспективи розвитку інклюзивності освітнього процесу та використання інструментів для психологічної підтримки учасників академічного середовища, що говорить про важливість створення гнучких форм навчання, які дозволяють студентам продовжувати освіту навіть у випадках обмеженого доступу до університетів.Доведено, що адаптація зарубіжного досвіду до українських умов потребує врахування викликів, спричинених війною, та сприяє розвитку нових стратегій співпраці в умовах цифрової трансформації суспільства. Відповідно, академічне партнерство в сучасних умовах перетворюється на інструмент глобальної етики взаємодопомоги, що підкреслює солідарність міжнародної академічної спільноти з Україною.