Інтеграція розділу “Політична географія” у зміст курсу географії 12 класу НУШ

Харахондя, Олександр Миколайович

Інтеграція розділу “Політична географія” у зміст курсу географії 12 класу НУШ

Тип публікації :

Магістерська робота

Дата випуску :

23 червня 2026 р.

Автор(и) :

Харахондя, Олександр Миколайович

Кафедра географії України

Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :

Олішевська, Юлія Анатоліївна

Кафедра географії України

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26469

Цитування :

[APA 7] Харахондя, О. М. (2026). Інтеграція розділу “Політична географія” у зміст курсу географії 12 класу НУШ [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26469

[ДСТУ] Харахондя О. М. Інтеграція розділу “Політична географія” у зміст курсу географії 12 класу НУШ : кваліфікаційна робота магістра : 014 Середня освіта / наук. кер. Ю. А. Олішевська. Київ, 2026. 99 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/26469 (дата звернення: 25.07.2026).

Кваліфікаційна робота на тему «Інтеграція розділу “Політична географія” у зміст курсу географії 12 класу НУШ» присвячена дослідженню можливостей упровадження системного модуля з політичної географії у старшій школі в умовах реформування загальної середньої освіти України. Актуальність теми зумовлена сучасними геополітичними трансформаціями, повномасштабною агресією Росії проти України та потребою формування геополітичної грамотності, критичного мислення й громадянських компетентностей учнів старшої школи. У роботі досліджено теоретико-методичні основи викладання політичної географії у системі шкільної географічної освіти, визначено освітній потенціал політичної географії в умовах компетентнісного підходу Нової української школи та проаналізовано зарубіжний досвід викладання відповідної тематики у шкільній освіті різних країн. Здійснено аналіз чинних навчальних програм і підручників з географії для старшої школи, зокрема курсу «Географія та суспільство», виявлено прогалини у висвітленні геополітичної тематики та досліджено ставлення учнів, учителів і батьків до необхідності вивчення політичної географії у 12 класі на основі результатів анкетування. У практичній частині роботи розроблено авторську методичну модель інтеграції розділу «Політична географія» до курсу географії 12 класу НУШ, визначено тематичний зміст навчального модуля, очікувані результати навчання, а також обґрунтовано використання сучасних методичних підходів, інтерактивних технологій, кейс-методу, медіааналізу, проєктної діяльності та ГІС-технологій у процесі викладання політичної географії. У результаті дослідження доведено, що інтеграція системного модуля з політичної географії до змісту географічної освіти 12 класу НУШ сприятиме формуванню цілісного суспільно-географічного світогляду учнів, розвитку аналітичного мислення, громадянської свідомості та здатності орієнтуватися у сучасних геополітичних процесах.