РЕАЛІЗАЦІЯ АВТОРСЬКОЇ КОНЦЕПЦІЇ І. О. СІКОРСЬКОГО В ДІЯЛЬНОСТІ КИЇВСЬКОГО ФРЕБЕЛІВСЬКОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ (1907–1920)
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2019
Автор(и) :
Н. Дем'яненко
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
Том :
1
Випуск :
9
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
8
Кінцева сторінка :
13
Цитування :
[APA 7] Н., Д. (2019). IMPLEMENTATION OF AUTHOR CONCEPT OF I. O. SIKORSKY IN THE ACTIVITIES OF THE KIEV FROEBEL PEDAGOGICAL INSTITUTE (1907–1920). Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(9), 8–13. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.9.02
[ДСТУ] Н. Д. IMPLEMENTATION OF AUTHOR CONCEPT OF I. O. SIKORSKY IN THE ACTIVITIES OF THE KIEV FROEBEL PEDAGOGICAL INSTITUTE (1907–1920). Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2019. Vol. 1, no. 9. P. 8—13. DOI: 10.17721/2415-3699.2019.9.02 (date of access: 25.07.2026).
Здійснено ретроспективний логіко-системний аналіз наукової спадщини першого ректора Київського Фребелівського педагогічного інституту І. О. Сікорського (1842–1919) – доктора медицини, відомого педагога і психолога, професора Університету св. Володимира, голови Київського Фребелівського товариства сприяння справі виховання. З'ясовано, що вчений вважав всебічне знання дитини ланцюгом, який об'єднує сім'ю і школу, а інтеграцію знань із психології, медицини, науки виховання й розвитку сім'ї – фундаментом для ефективного виховання особистості. Київський педагогічний інститут Фребеля успішно реалізував медико-психолого-педагогічну концепцію І.О. Сікорського та педагогічну систему Фребеля та відігравав значну роль у підготовці педагогічних кадрів: викладачів дошкільних закладів з вищою освітою, вчителів початкових класів і педагогічних кадрів позашкільних установ у період 1907–1920 років. Професійно-педагогічне навчання в інституті педагогічної освіти відрізнялося оригінальністю, глибиною, глибиною авторських підходів до викладання педагогічних дисциплін, що характеризуються багатовимірністю відповідно до трьох відділів: дошкільного, шкільного та позашкільного. Сутність професійно-педагогічної підготовки полягала в єдності педагогічної теорії і практики. Насамперед це сприяло існуванню освітнього об'єднання, де педагогічний інститут Фребеля виступав як педагогічний центр і координував діяльність навчальних та допоміжних установ: дошкільних закладів, шкіл і педагогічних машин швидкої допомоги. Визначено трактування І. О. Сікорського кінцевої мети виховання як досягнення гармонійного розвитку духу і тіла, психічного і фізичного, врівноваженості розумового, морального й естетичного принципів. Досліджено напрями і механізми впровадження авторської медико-психолого-педагогічної концепції І. О. Сікорського у зміст професійно-педагогічної підготовки Київського Фребелівського педагогічного інституту (1907–1920).
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
295.95 KB
Контрольна сума :
(MD5):dc91910e3e93218c14e58e60ee6a9c19
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International