Проаналізовано якість цифрового контенту дев’яти підручників, рекомендованих Міністерством освіти і науки Україниу 2020–2021 роках. Узагальнено варіанти мультиплатформного розширення підручника. Виявлено проблеми з технологічного та редакційного аспектів підготовки контенту. Закцентовано на загрозах подання посилань на зовнішні вебресурси. Запропоновано способи поліпшення якості цифрового освітнього контенту щодо створення сприятливого вебсередовища для учнів і вчителів на шляху здобування цифрових компетентностей.
