Формування риторичних умінь учнів 11 класу профільної школи на уроках української мови
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2024
Автор(и) :
Гнедько, Ірина Володимирівна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Гнедько, І. В. (2024). Формування риторичних умінь учнів 11 класу профільної школи на уроках української мови [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/2586
[ДСТУ] Гнедько І. В. Формування риторичних умінь учнів 11 класу профільної школи на уроках української мови : кваліфікаційна робота магістра : 014 Середня освіта / наук. кер. Т. І. Кавицька. Київ, 2024. 85 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/2586 (дата звернення: 25.07.2026).
Актуальність дослідження зумовлюється потребами новітньої української освітньої діяльності, суспільства та культури у формуванні риторичних умінь (ФРУ) всіх здобувачів освіти; недостатнім рівнем вивчення проблеми, а також суперечностями, що виникають між постійно зростаючими вимогами суспільства до процесу освітньої діяльності й реальним становищем цього процесу.
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, а також розробити й апробувати методику ФРУУ 11 класу профільної школи (ПШ) на уроках української мови (УУМ).
Відповідно до мети поставлено такі завдання дослідження:
- проаналізувати сучасний стан проблеми ФРУУ 11 класу ПШ на УУМ;
- визначити психологічні засади навчання риторики (НР) учнів 11 класу ПШ;
- схарактеризувати лінгвістичні засади НР засобами порівняльно-зіставного виступу (ПЗВ);
- окреслити програмні вимоги до ФРУУ 11 класу ПШ на УУМ;
- розробити комплекс вправ для НР учнів 11 класу ПШ засобами ПЗВ;
- дослідити особливості планування навчального процесу під час НР на уроках української мови;
- провести апробацію методики ФРУУ 11 класу ПШ на УУМ засобами ПЗВ.
Об’єктом дослідження є процес формування риторичних умінь учнів 11 класу ПШ на УУМ.
Предметом дослідження є методичні та психолого-педагогічні особливості формування риторичних умінь учнів 11 класу ПШ на УУМ.
В основу дослідження покладено гіпотезу, за якою ефективність формування риторичних умінь учнів 11 класу ПШ підвищиться за допомогою комплексу вправ з використанням засобів порівняльно-зіставного виступу.
Наукова новизна дослідження: виявлено змістовні особливості організації та проведення освітньої діяльності на УУМ профільної школи задля формуванння риторичних умінь здобувача освіти.
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, а також розробити й апробувати методику ФРУУ 11 класу профільної школи (ПШ) на уроках української мови (УУМ).
Відповідно до мети поставлено такі завдання дослідження:
- проаналізувати сучасний стан проблеми ФРУУ 11 класу ПШ на УУМ;
- визначити психологічні засади навчання риторики (НР) учнів 11 класу ПШ;
- схарактеризувати лінгвістичні засади НР засобами порівняльно-зіставного виступу (ПЗВ);
- окреслити програмні вимоги до ФРУУ 11 класу ПШ на УУМ;
- розробити комплекс вправ для НР учнів 11 класу ПШ засобами ПЗВ;
- дослідити особливості планування навчального процесу під час НР на уроках української мови;
- провести апробацію методики ФРУУ 11 класу ПШ на УУМ засобами ПЗВ.
Об’єктом дослідження є процес формування риторичних умінь учнів 11 класу ПШ на УУМ.
Предметом дослідження є методичні та психолого-педагогічні особливості формування риторичних умінь учнів 11 класу ПШ на УУМ.
В основу дослідження покладено гіпотезу, за якою ефективність формування риторичних умінь учнів 11 класу ПШ підвищиться за допомогою комплексу вправ з використанням засобів порівняльно-зіставного виступу.
Наукова новизна дослідження: виявлено змістовні особливості організації та проведення освітньої діяльності на УУМ профільної школи задля формуванння риторичних умінь здобувача освіти.
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка::014 Середня освіта
Галузі науки і техніки (FOS) :
Соціальні науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.55 MB
Контрольна сума :
(MD5):7200806edcdb1b2d43ffcd3efea69d01
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International