ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ЛЕВИЦЬКА, Людмила

doi:10.17721/2415-3699.2024.20.08

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Тип публікації :

Стаття

Дата випуску :

19 січня 2025 р.

Автор(и) :

ЛЕВИЦЬКА, Людмила

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12819

DOI :

10.17721/2415-3699.2024.20.08

Журнал :

Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy»

Том :

2

Випуск :

20

ISSN :

2415-3699

Початкова сторінка :

48

Кінцева сторінка :

54

Цитування :

[APA 7] ЛЕВИЦЬКА, Л. (2025). PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR FORMING THE READINESS OF FUTURE TEACHERS FOR PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL ACTIVITIES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 2(20), 48–54. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.20.08

[ДСТУ] ЛЕВИЦЬКА Л. PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR FORMING THE READINESS OF FUTURE TEACHERS FOR PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL ACTIVITIES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy». 2025. Vol. 2, no. 20. P. 48—54. DOI: 10.17721/2415-3699.2024.20.08 (date of access: 17.07.2026).

Вступ . Розкриваються аспекти формування готовності майбутніх педагогів до професійно-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти, що зумовлено соціально-економічним розвитком України, зростаючими вимогами доякості вищої освіти. Це вимагає належного рівня кадрового забезпечення, що є незаперечною умовою його ефективного функціонування й розвитку; тому посилюється увага до якісної підготовки випускників закладів вищої освіти, які повинні бути висококваліфікованими, компетентними, володіти як теоретичними знаннями, так і практичними навичками, бути професіоналами зі сформованим професійним мисленням. Відповідно, актуалізується пошук інноваційних методик формування готовності майбутніх педагогів до професійної діяльності, що стає основним фактором їхньої успішної діяльності в умовах міжнародної інтеграції в галузі освіти, модернізації системи вищої освіти; сприяє гуманізації їхньої професійної підготовки. Результати . На підставі проведеного аналізу понять "готовність", "готовність майбутніх педагогів до професійної діяльності", уточнено їхню сутність як цілісного внутрішньо особистісного утворення, що характеризується здатністю до самостійного отримання необхідних знань, умінь і навичок; індивідуального та групового виконання пізнавальних, технологічних та інших завдань. Висновки . Готовність до професійної діяльності розглядається як складне утворення, що визначається єдністю і взаємообумовленістю таких структурних компонентів: мотиваційного, пізнавального, практичного та суб'єктного. Окреслено та охарактеризовано педагогічні умови формування готовності майбутніх педагогів до професійноїдіяльності, визначено критерії готовності до професійної діяльності.

Ключові слова :

готовність готовність до професійної діяльності кваліфікація професійна діяльність.

Файл(и) :

Формат :

Adobe PDF

Розмір :

385.44 KB

Контрольна сума :

(MD5):1018e9441c8117c8e704355099c1a358