Профілактика кібербулінгу серед підлітків в умовах дистанційного навчання

У роботі було емпірично досліджено особливості кібербулінгу серед підлітків в умовах дистанційного навчання. Мета дослідження: вивчення досвіду зустрічей підлітків з епізодами кібербулінгу та отримання емпіричної основи для подальшої розробки програм профілактики та припинення кібербулінгу у підлітковому середовищі. Дослідно-експериментальна робота здійснювалася на базі ліцею «Територія 12» у трьох класах: 7-А, 7-Б та 8-В. У дослідженні взяли участь 60 підлітків. Враховуючи особливості кібербулінгу серед підлітків для дослідження було обрано такі методи: авторська анкета на основі розробленої С. Хіндуджей та Дж. Петчіном анкети «Cyberbullying and Online Aggression Survey Instrument», анкета для батьків та методика ECIPQ (European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire) в адаптіції Л. Найдьонової за версією М. Герера-Лопес. Проведене дослідження показує, що більшість опитаних підлітків стикалися з кібербулінгом і часто неодноразово. Найчастіше вони зустрічаються з негативними образливими коментарями, поширенням чуток та пліток. Важливо, що частка дітей, які зазнавали кібербулінг, мають і досвід агресора або спостерігача. Судячи з відповідей, власний досвід підлітків свідчить, що часто агресія виражається саме через кібербулінг, тому є важливим здійснення профілактичної роботи. Обов’язковою умовою профілактики кібербулінгу є взаємодія з батьками, особливо в умовах дистанційного навчання.
На основі проведеного дослідження було розроблено програму «Стоп кібербулінг» для профілактики кібербулінгу серед учнів середньої школи.

Манова Д. О. Профілактика кібербулінгу серед підлітків в умовах дистанційного навчання : кваліфікаційна робота ... магістр : 231 Соціальна робота / Манова Дар’я Олегівна. - Київ, 2023. - 117 с.