Художня концепція саду в романі Френсіс Бернет «Таємний сад»
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2026
Автор(и) :
Козерівський, Владислав Сергійович
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Козерівський, В. С. (2026). Художня концепція саду в романі Френсіс Бернет «Таємний сад» [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/27908
[ДСТУ] Козерівський В. С. Художня концепція саду в романі Френсіс Бернет «Таємний сад» : кваліфікаційна робота бакалавра : 014 Середня освіта / наук. кер. О. І. Кобчінська. Київ, 2026. 94 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/27908 (дата звернення: 25.07.2026).
Актуальність теми бакалаврської роботи зумовлена стійким інтересом гуманітарних дисциплін загалом та літературознавства зокрема до образу саду як одного з найважливіших культурних та літературних символів. У романі Френсіс Годжсон Бернетт «Таємний сад» (1911) цей образ набуває особливого значення, поєднуючи міфологічні, релігійні, психологічні та культурні смисли. Через образ саду у творі розкриваються проблеми людської самотності, дружби, внутрішнього зростання особистості та гармонійної взаємодії людини з природою.
Наукова новизна роботи полягає в комплексному дослідженні образу саду в романі «Таємний сад» у культурному, символічному та бібліотерапевтичному вимірах, а також у розробці та обґрунтуванні методичної концепції навчальної хрестоматії для позакласного читання у закладах загальної середньої освіти.
Предметом дослідження є образ саду та його художні функції в романі Френсіс Годжсон Бернетт «Таємний сад».
Метою роботи є дослідження особливостей функціонування образу саду в романі, його символічного значення та бібліотерапевтичного потенціалу, а також обґрунтування можливостей використання твору в позакласній роботі із зарубіжної літератури. Для реалізації поставленої мети передбачено дослідити культурно-філософські та архетипні витоки образу саду, проаналізувати його символічні й психологічні функції в романі Френсіс Годжсон Бернет «Таємний сад», визначити бібліотерапевтичний потенціал твору.
Методологія дослідження: культурно-історичний, біографічний, міфопоетичний, феноменологічний та архетипокритичний.
У результаті проведеного дослідження встановлено, що образ саду є ключовим елементом художнього світу роману та поєднує архетипні, міфологічні, культурні й психологічні смисли. Практичним результатом роботи стала розробка методичної концепції навчальної хрестоматії за романом Френсіс Годжсон Бернет «Таємний сад» для учнів 6 класів закладів загальної середньої освіти. Також відбулася апробація позакласного уроку за романом під час методичного семінару «Шкільна літературна освіта в час війни: виклики і перспективи» 27 березня 2026 року на кафедрі зарубіжної літератури Навчально-наукового інституту філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, м. Київ.
Наукова новизна роботи полягає в комплексному дослідженні образу саду в романі «Таємний сад» у культурному, символічному та бібліотерапевтичному вимірах, а також у розробці та обґрунтуванні методичної концепції навчальної хрестоматії для позакласного читання у закладах загальної середньої освіти.
Предметом дослідження є образ саду та його художні функції в романі Френсіс Годжсон Бернетт «Таємний сад».
Метою роботи є дослідження особливостей функціонування образу саду в романі, його символічного значення та бібліотерапевтичного потенціалу, а також обґрунтування можливостей використання твору в позакласній роботі із зарубіжної літератури. Для реалізації поставленої мети передбачено дослідити культурно-філософські та архетипні витоки образу саду, проаналізувати його символічні й психологічні функції в романі Френсіс Годжсон Бернет «Таємний сад», визначити бібліотерапевтичний потенціал твору.
Методологія дослідження: культурно-історичний, біографічний, міфопоетичний, феноменологічний та архетипокритичний.
У результаті проведеного дослідження встановлено, що образ саду є ключовим елементом художнього світу роману та поєднує архетипні, міфологічні, культурні й психологічні смисли. Практичним результатом роботи стала розробка методичної концепції навчальної хрестоматії за романом Френсіс Годжсон Бернет «Таємний сад» для учнів 6 класів закладів загальної середньої освіти. Також відбулася апробація позакласного уроку за романом під час методичного семінару «Шкільна літературна освіта в час війни: виклики і перспективи» 27 березня 2026 року на кафедрі зарубіжної літератури Навчально-наукового інституту філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, м. Київ.
Ключові слова :
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка::014 Середня освіта
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.73 MB
Контрольна сума :
(MD5):9cc111b52844d4681d5914804a984d8d