Зв’язок самооцінки та порушення виконавчої функції у дітей молодшого шкільного віку з розладом дефіциту уваги та гіперактивності
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2026
Автор(и) :
Галіцька, Дар'я Сергіївна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[ДСТУ] Галіцька Д. С. Зв’язок самооцінки та порушення виконавчої функції у дітей молодшого шкільного віку з розладом дефіциту уваги та гіперактивності : кваліфікаційна робота магістра : 05 Соціальні та поведінкові науки / наук. кер. Г. О. Найдьонова. Київ, 2026. 110 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/27340 (дата звернення: 25.07.2026).
Наукова новизна дослідження: • уточнено зміст поняття «виконавчі функції» як багаторівневої системи когнітивного контролю, що є фундаментом для довільної емоційної саморегуляції; • вперше встановлено характер кореляційного зв’язку між конкретними нейродинамічними дефіцитами (виснажливістю, низьким гальмуванням) та деформацією самооцінки (її неадекватністю та захисним характером) як провідним особистісним наслідком виконавчої дисфункції у молодших школярів із РДУГ; • доповнено клініко-психологічну характеристику емоційної сфери дітей з РДУГ даними про вплив когнітивної інтерференції у механізмах формування дезадаптивного «Я-образу» та викривленого самосприйняття дитини; • дістало подальшого розвитку розуміння механізмів виникнення афективних спалахів у дітей як наслідку неспроможності виконавчої ланки психіки.
Практичне значення дослідження. Отримані результати можуть бути використані клінічними психологами та педагогами для розробки індивідуальних програм корекції деформацій самооцінки та супутніх емоційних розладів у дітей з РДУГ через тренування функцій гальмування та уваги. Запропоновані рекомендації дозволяють підвищити ефективність психолого-педагогічного супроводу дітей у закладах інклюзивної освіти.
Результати дослідження можуть бути включені до навчальних курсів з клінічної та спеціальної психології.
Практичне значення дослідження. Отримані результати можуть бути використані клінічними психологами та педагогами для розробки індивідуальних програм корекції деформацій самооцінки та супутніх емоційних розладів у дітей з РДУГ через тренування функцій гальмування та уваги. Запропоновані рекомендації дозволяють підвищити ефективність психолого-педагогічного супроводу дітей у закладах інклюзивної освіти.
Результати дослідження можуть бути включені до навчальних курсів з клінічної та спеціальної психології.
Ключові слова :
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
Галузі науки і техніки (FOS) :
Соціальні науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.14 MB
Контрольна сума :
(MD5):137e470ebcf76deb34f7300f83e2cf66