Теоретико-практичні аспекти вимірювання та оцінювання інтегральних характеристик професійної компетентності педагога

Boyko, Іrina; Бойко, Ірина

doi:10.17721/BSP.2019.1(10).3

Теоретико-практичні аспекти вимірювання та оцінювання інтегральних характеристик професійної компетентності педагога

Тип публікації :

Стаття

Дата випуску :

11 вересня 2019 р.

Автор(и) :

Boyko, Іrina

Бойко, Ірина

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/17916

DOI :

10.17721/BSP.2019.1(10).3

Журнал :

Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія

Том :

1

Випуск :

10

ISSN :

1728-3817

Початкова сторінка :

13

Кінцева сторінка :

18

Цитування :

[APA 7] Boyko, І., & Бойко, І. (2019). Теоретико-практичні аспекти вимірювання та оцінювання інтегральних характеристик професійної компетентності педагога. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія, 1(10), 13–18. https://doi.org/10.17721/BSP.2019.1(10).3

[ДСТУ] Boyko І., Бойко І. Теоретико-практичні аспекти вимірювання та оцінювання інтегральних характеристик професійної компетентності педагога. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. 2019. Т. 1, № 10. С. 13—18. DOI: 10.17721/BSP.2019.1(10).3 (дата звернення: 25.07.2026).

Висвітлено актуальні аспекти тлумачення поняття компетенції, компетентності, їх використання та пріоритетних напрямів діагностики складових професійної компетентності педагога. Здійснено аналіз сучасних робіт із проблеми компетенції й компетентності як багатовекторності та розмаїття їх характеристик, що засвідчує дуже велику складність їх вимірювання і оцінювання; зроблено спробу пошуку шляхів рішення цієї актуальної проблеми, що пов'язана з підвищенням якості освіти у загальному контексті її гуманізації. Метою є висвітлення окремих професійних якостей педагога: загальної спрямованість мотиваційної сфери, міри вияву особистісного відчуття професійної свободи та здібностей. Здійснено спробу більш глибше осягнути їхню специфічність за допомогою метода Роршаха. Висвітлено загальну тенденцію щодо особливостей дослідження загальної спрямованості мотиваційної сфери, міри вияву особистісного відчуття професійної свободи та здібностей, яка, на нашу думку, полягає в тому, що вона відносно автономна і сенс її лежить у сфері з'ясування стану і тенденцій функціонування професійної свободи загалом. Подальші пошуки вбачаємо у вирішенні питання розробки ефективних методів професійної діагностики компетентності педагогів освіті та створення безперервної експериментальної системи, яка навчається на основі власних проб і помилок, коригує свої дії та ініціює форми активності.

Ключові слова :

компетенції компетентність спрямованість мотиваційної сфери професійна свобода здібності competencies competence orientation of the motivational sphere professional freedom abilities

Файл(и) :

Завантажити

Формат :

Adobe PDF

Розмір :

342.47 KB

Контрольна сума :

(MD5):5bddab4e6f843046124a6040fb6148c4

Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International