Динаміка проявів честі та гідності у студентів різних напрямків навчання в умовах трансформації суспільства

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
6 січня 2015 р.
Автор(и) :
Н. Venherova
Н. Lutsenko
О. Венгерова
О. Луценко
І. Зуєв
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Том :
1
Випуск :
3
ISSN :
2518-1378
Початкова сторінка :
11
Кінцева сторінка :
15
Цитування :
[APA 7] Н., V., Н., L., О., В., О., Л., & І., З. (2015). Динаміка проявів честі та гідності у студентів різних напрямків навчання в умовах трансформації суспільства. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія, 1(3), 11–15. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18122
[ДСТУ] Динаміка проявів честі та гідності у студентів різних напрямків навчання в умовах трансформації суспільства / V. Н. та ін. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. 2015. Т. 1, № 3. С. 11—15. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18122 (дата звернення: 25.07.2026).
Метою дослідження було вивчити прояви честі та гідності у студентів різних напрямків навчання в умовах трансфо- рмації суспільства. Використовувався Опитувальник для орієнтовного визначення проявів честі та гідності в поведінці та діяльності особистості В.В.Рибалки. Вибірка: студенти психологічного, біологічного та хімічного факультетів, 291 особа I та V курсів. Тестування проводилося з грудня 2013 р. по вересень 2014 р. Виявлено, що найбільший рівень честі та гідності властивий студентам-біологам через їхню затребуваність на ринку праці. Протягом розглянутого етапу трансформацій спочатку знижувався рівень честі та гідності у психологів та хіміків (взимку та навесні 2014 р.), а потім підвищився (у вересні 2014 р.). Підвищення честі та гідності у хіміків пов'язується з покращенням політичної ситуації в країні, а у психологів – їхньою активною роллю у волонтерському русі.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

331.11 KB

Контрольна сума :

(MD5):70679d87fb50a77d4e58ce3c61109fca

Creative Commons Attribution 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International