Репозитарій КНУ
Увійти(current)
  1. Головна
  2. Наукова періодика | Scientific periodicals
  3. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота | Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Social work
  4. 2023
  5. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота. Вип. 1 (9)
  6. РОЛЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЯК МЕДІАТОРА В ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА (НІМЕЦЬКИЙ ДОСВІД)

РОЛЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЯК МЕДІАТОРА В ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА (НІМЕЦЬКИЙ ДОСВІД)

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
30 квітня 2024 р.
Автор(и) :
ГЛАДИШКО, Євгенія
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/16802
DOI :
10.17721/2616-7786.2023/9-1/2
Журнал :
Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Social Work  
Том :
1
Випуск :
9
ISSN :
2616-7786
Початкова сторінка :
11
Кінцева сторінка :
17
Цитування :
[APA 7] ГЛАДИШКО, Є. (2024). РОЛЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЯК МЕДІАТОРА В ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА (НІМЕЦЬКИЙ ДОСВІД). Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Social Work, 1(9), 11–17. https://doi.org/10.17721/2616-7786.2023/9-1/2
[ДСТУ] ГЛАДИШКО Є. РОЛЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЯК МЕДІАТОРА В ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА (НІМЕЦЬКИЙ ДОСВІД). Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Social Work. 2024. Т. 1, № 9. С. 11—17. DOI: 10.17721/2616-7786.2023/9-1/2 (дата звернення: 25.07.2026).
Вступ. Актуалізовано питання ролі соціального педагога як медіатора в організації безпечного освітнього середовища. Зазначено, що війна та загальна ситуація надзвичайного стану суттєво впливають на освітнє середовище закладів загальної середньої освіти.Методи. У процесі дослідження використано пошуковий метод за наявною методичною та науковою літературою з подальшим аналізом знайденого матеріалу, а також методи класифікації, систематизації, узагальнення, порівняння.Результати. Аналіз впровадження практики шкільної медіації в німецьку освіту показує, що вона ґрунтується як на психолого-педагогічних досягненнях (ідеї П. Наторпа та концепції Халтунга), так і на нормативно правових документах (мінімальні стандарти в окремих федеральних землях та рекомендації посередництва Bundesverband). Розглянуто модель "Лідери конфліктів" від Ортруд Хагедорн та вказано на переваги та недоліки її впровадження. Визначено чотири переваги згаданої моделі: зниження емоційної напруги, відповідальність сторін конфлікту, дискусія та врівноваженість.Висновки. Висвітлено ключові аспекти німецького досвіду медіації, які необхідно враховувати під час його впровадження в українському освітньому просторі.
Ключові слова :
безпечне освітнє середовище медіатор німецька освіта соціальний педагог шкільна медіація German education mediation mediator safe educational environment social pedagogue
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

373.94 KB

Контрольна сума :

(MD5):b76633996a03de45cc80321f13948b85

Контакти
  • ir.library@knu.ua
  • (044) 239-33-30
  • м. Київ, вул. Володимирська, 58, к. 42

Побудовано за допомогою Програмне забезпечення DSpace-CRIS - Розширення підтримується та оптимізується 4Наука

  • Доступність
  • Політика приватності
  • Угода користувача
  • Надіслати відгук