Соціально-комунікативні вміння як провідний механізм формування партнерських взаємин студентської молоді

Тернопільська, В.

doi:10.17721/2616-7786.2018/3-1/9

Соціально-комунікативні вміння як провідний механізм формування партнерських взаємин студентської молоді

Тип публікації :

Стаття

Дата випуску :

6 квітня 2018 р.

Автор(и) :

Тернопільська, В.

Київський університет імені Бориса Грінченка

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/17174

DOI :

10.17721/2616-7786.2018/3-1/9

Журнал :

Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота

Випуск :

1(3)

ISSN :

2616-7786

Початкова сторінка :

42

Кінцева сторінка :

45

Цитування :

[APA 7] Тернопільська, В. (2018). Соціально-комунікативні вміння як провідний механізм формування партнерських взаємин студентської молоді. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота, (1(3)), 42–45. https://doi.org/10.17721/2616-7786.2018/3-1/9

[ДСТУ] Тернопільська В. Соціально-комунікативні вміння як провідний механізм формування партнерських взаємин студентської молоді. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота. 2018. № 1(3). С. 42—45. DOI: 10.17721/2616-7786.2018/3-1/9 (дата звернення: 25.07.2026).

Проаналізовано особливості розвитку в студентів соціально-комунікативних умінь як провідного механізму ста- новлення партнерських взаємин. Визначено, що партнерська взаємодія в системі "студент – студент" заснована на стосунках, що забезпечують рівність партнерів у сприйнятті один одного, орієнтацію суб'єктів на визнання цінно- сті думки кожного. Зазначено, що успішне формування соціально-комунікативних умінь можливе за умови впрова- дження в освітній процес змодельованих організаційно-педагогічних форм міжособистісної взаємодії, спілкування, які б через реальні переживання і відповідну діяльність спонукали студентів до свідомого виявлення ними соціально- комунікативних умінь у щоденній життєдіяльності. Виявлено, що аудиторна та позааудиторна діяльність повинна мати ціннісно-орієнтований характер і здійснюватись на основі суб'єкт-суб'єктної партнерської взаємодії учасників освітнього процесу.

Ключові слова :

соціально-комунікативні вміння партнерські взаємини позааудиторна діяльність освітній про- цес студент суб'єкт-суб'єктна взаємодія. social and communication skills partner interaction non-auditing activities educational process student subject-subject interaction.

Галузі знань та спеціальності :

05 Соціальні та поведінкові науки::054 Соціологія

Галузі науки і техніки (FOS) :

Соціальні науки

Файл(и) :

Завантажити

Формат :

Adobe PDF

Розмір :

228.68 KB

Контрольна сума :

(MD5):072dbef2e3539fa8b9815d9dffe904fe

Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International