Іншомовна підготовка із використанням штучного інтелекту: переваги та недоліки

Журнал :
Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія« Філологія»
Випуск :
21(89)
ISSN :
2519-2558
Початкова сторінка :
224
Кінцева сторінка :
227
Цитування :
[APA 7] Шум, О. В. (2024). Language training using artificial intelligence: pros and cons. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія« Філологія», (21(89)), 224–227. https://doi.org/10.25264/2519-2558-2024-21(89)-224-227
[ДСТУ] Шум О. В. Language training using artificial intelligence: pros and cons. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія« Філологія». 2024. no. 21(89). P. 224—227. DOI: 10.25264/2519-2558-2024-21(89)-224-227 (date of access: 18.07.2026).
Стаття розглядає особливості використання розробок на базі штучного інтелекту з метою якісної іншомовної підготовки студентів нефілологічних спеціальностей. Дослідники по-різному підходять до визначення поняття «штучний інтелект», а також виділяють різні його види, зокрема слабкий та сильний. Окрім того, прийнято виділяти щонайменше п’ять способів використання досягнень розвитку штучного інтелекту в освітньому процесі: 1) використання мультимедійних технологій навчання; 2) додатковий інтелект; 3) елементи гейміфікації; 4) легка інтеграція та 5) чат-боти. Значущою є роль ШІ в освіті, де він сприяє ефективному самостійному навчанню. Завдяки ШІ здобувачі освіти можуть отримувати індивідуальні завдання, що дозволяє їм розвивати свої навички мовлення та розуміння іноземної мови та її варіантів. Розробки на базі ШІ дозволяють аналізувати помилки студентів та надавати рекомендації. Вони також можуть пропонувати додаткові матеріали та вправи, що допомагають тренувати граматичні правила та покращувати лексичний запас. Одночасно існують різні точки зору науковців стосовно доброчесності у використанні ШІ. Переважна більшість дослідників схиляються до думки, що використовувати розробки та ідеї штучного інтелекту доцільно у якості прикладів для аналізу або тренувальних завдань із навчальною метою. Однак видавання механічної роботи за власну творчість вважається порушенням кодексу доброчесності. Проте програми на базі ШІ можуть стати корисним джерелом вивчення іноземних мов, а саме – як допоміжне джерело роз’яснення спірних питань, пошуку альтернатив, коментуванні, коригуванні помилок тощо.
Ключові слова :
штучний інтелект іноземні мови іншомовна підготовка вища освіта доброчесність artificial intelligence foreign languages foreign language training higher education integrity
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка
Галузі науки і техніки (FOS) :
Гуманітарні науки
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

1.4 MB

Контрольна сума :

(MD5):bda2f5963168928a47637615aba104b0

Creative Commons Attribution 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International