ФОРМУВАННЯ Й РОЗВИТОК НАУКОВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ В КИЇВСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

КУЗЬМЕНКО, Н. (2026). FORMATІON AND DEVELOPMENT OF THE SCІENTІFІC PEDAGOGІCAL SCHOOL AT KYІV UNІVERSІTY. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 2(22), 38–43. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2025.22.07

Вступ. Професійна діяльність викладачів закладів вищої освіти багатоаспектна й охоплює викладацьку діяльність, методичну роботу, виховний та організаційний вплив на студентство, самовдосконалення та наукові пошуки. Акцентується увага на науково-дослідницькій діяльності професорсько-викладацького складу ЗВО. Метою статті є аналіз умов формування й розвитку наукової педагогічної школи в Київському університеті. Результати. Визначено важливу роль вищої освіти у створенні умов для розвитку та професійного становлення особистості. Наукові школи визнано ефективними формами творчого колективного співробітництва вчених і вагомою ознакою розвитку відповідної галузі науки. Здійснено огляд публікацій означеної теми. Визначено характерні ознаки наукової педагогічної школи в Київському університеті: багаторічна наукова продуктивність, що характеризується як кількісними (кількість публікацій, посилань), так і якісними показниками (лідер і члени наукової школи є авторами фундаментальних наукових праць, членами редколегій провідних професійних журналів і збірників); збереження традицій і цінностей наукової школи на всіх етапах її становлення й розвитку, забезпечення спадкоємності в напрямах наукових досліджень, стилю наукової роботи; розвиток атмосфери творчості, новаторства, відкритості для наукових дискусій як у професійній пресі, так і в спілкуванні; об'єднання в наукову школу певного кола талановитих учених, постійне її поновлення обдарованими вихованцями – послідовниками лідера, здатними до самостійного пошуку; актив- на педагогічна діяльність (кількість здобувачів, аспірантів, докторантів, підручників, навчальних посібників, розробка нових курсів); офіційне визнання державою (науковою спільнотою) важливості наукових досліджень наукової школи (кількість докторів і кандидатів наук, докторів філософії, професорів, доцентів). Висновки. У діяльності наукової педагогічної школи в Київському університеті реалізуються такі основні функції: виробництво наукових знань (дослідження і навчання); поширення наукових знань (комунікація); підготовка обдарованих вихованців (відтворення).