Психологічні особливості професійного вигорання вчителів в умовах воєнного стану

В роботі були досліджені психологічні чинники та особливості професійного вигорання у вчителів. Було проаналізовано підходи щодо дослідження феномену професійного вигорання.
Було використано такі методи дослідження:
1) Теоретичні: теоретико-методологічний аналіз наукової літератури по проблемі дослідження синдрому професійного вигорання у вчителів;
2) Емпіричні: методики дослідження «Синдром «вигорання» в професіях системи «людина-людина»; «Копінг-поведінка у стресових ситуаціях» (С. Норман, Д. Ендлер, Д. Джеймс, М. Паркер); П’ятифакторний опитувальник особистості, «Велика П’ятірка» (Р. Маккрей і П. Коста); Методика оцінки мотивації професійно-педагогічної діяльності (методика К. Замфір);
3) Статистичні методи обробки та аналізу даних: описові статистики для характеристики за особистісними властивостями, поведінковими та мотиваційними характеристиками; кореляційний аналіз з коефіцієнтами Пірсона та Спірмена для встановлення зв’язку між складовими професійного вигорання та особистісними властивостями, поведінковими та мотиваційними характеристиками; непараметричний критерій Манна-Уїтні для порівняння вікових груп та груп з помірним та високим рівнем емоційного виснаження, деперсоналізації, редукції особистих досягнень.

Тулюпа В. Д. Психологічні особливості професійного вигорання вчителів в умовах воєнного стану : дипломна робота магістра : 053 Психологія / наук. кер. І. В. Ананова. Київ, 2024. 103 с.