ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ В КУРСАНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

САМЕЛЮК, А. (2024). FORMATION OF INTEGRITY IN CADETS OF HIGHER MILITARY EDUCATION INSTITUTIONS BY MEANS OF INTERACTIVE TECHNOLOGIES. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(19), 61–66. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.19.10

Вступ . У сьогоднішньому світі внаслідок глобалізаційних змін, створення єдиного інформаційного континуумута стирання особистісних меж на тлі масової культури й постмодерну, для якого характерними рисами єінтертекстуальність і діалогічність, питання авторства й чесності є одним із нагальних. Особливо коли йдеться проаспекти чесності військовослужбовців, очікування від моральних принципів яких у суспільстві завжди були високими. Академічна доброчесність є однією з підвалин кодексу моралі (світоглядних домінант) і діяльності (поведінковийаспект) професійних військових, а на етапі навчання в закладах вищої військової освіти – майбутніх офіцерів. Метапропонованого дослідження – окреслити теоретико-практичний зміст концепту доброчесності військового тавизначити основні засади формування академічної доброчесності, як важливого аспекту комплексного поняття"доброчесність військового", саме засобами інтерактивних технологій на заняттях з іноземної мови (англійської) підчас виконання завдань самостійної роботи. Формування академічної доброчесності – тривалий процес. Методи . Для оцінювання обізнаності курсантів бакалаврату та магістратури Військового інститутуКиївського національного університету імені Тараса Шевченка розроблено анкету. Опитування, проведене через Google Forms, охопило 85 курсантів, які вивчають дисципліну "Іноземна мова" (загальноосвітню, військову та профільну) занемовними спеціальностями протягом ІІ семестру 2023–2024 навчального року. Результати . Наголошено на викликах цифрової епохи, які загрожують академічній доброчесності. Зверненоувагу й на те, чому саме для військовослужбовців питання академічної доброчесності таке принципове, також навідмінності у формуванні академічної доброчесності серед військових і цивільних здобувачів освіти. Систематизованоосновні та додаткові інтерактивні технології, які можуть використовуватись для забезпечення самостійної роботиз іноземної мови курсантів закладів вищої військової освіти в академічно доброчесному середовищі. Висновки . Іноземна мова, парадигма вивчення іншої культури крізь призму мови – придатний ґрунт длясистемного виховання академічної доброчесності в середовищі курсантів закладів вищої військової освіти з огляду напорівняно вищі досягнення у формуванні академічної доброчесності в освіті західного зразка (принаймні на рівнісформованості уявлення про культуру академічної доброчесності, відстеження проявів академічної недоброчесностіз подальшими наслідками для здобувачів освіти). Подальші дослідження з теми будуть стосуватись ґрунтовноїрепрезентації дослідження, здійсненого з використанням Google Forms із метою оцінювання загальної картиниакадемічної доброчесності студентів закладів вищої військової освіти й розроблення алгоритму запобігання проявамакадемічної недоброчесності під час виконання всіх типів робіт із вивчення іноземної мови курсантами вказанихзакладів.