Інформальна освіта як метод подолання тривожності молодих спеціалістів
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
30 грудня 2020 р.
Автор(и) :
Рубель, Наталія
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
12
ISSN :
1728-3817
Початкова сторінка :
87
Кінцева сторінка :
92
Цитування :
[APA 7] Рубель, Н. (2020). Інформальна освіта як метод подолання тривожності молодих спеціалістів. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія, 2(12), 87–92. https://doi.org/10.17721/BSP.2020.2(12).16
[ДСТУ] Рубель Н. Інформальна освіта як метод подолання тривожності молодих спеціалістів. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. 2020. Т. 2, № 12. С. 87—92. DOI: 10.17721/BSP.2020.2(12).16 (дата звернення: 25.07.2026).
Відображено результати дослідження ефективності застосування інформальної освітньої допомоги як методу подолання тривожності молодих спеціалістів. Вибірка досліджуваних становила 150 осіб віком 21–49 років і була поділена на 3 групи: група 1 включала 44 особи, які були слухачами короткострокових, група 2 (60 осіб) – середньострокових і група 3 (46 осіб) – довгострокових курсів інформальної освітньої допомоги. Для дослідження рівню особистісної та ситуативної тривожності було використано тест дослідження рівня тривожності Спілбергера – Ханіна. Для визначення професійних труднощів застосовували напівструктуроване інтерв’ю та самозвіт. Було виявлено зниження ситуативної тривожності (достовірна різниця за G-критерієм на рівні p ≤ 0,05) у результаті впровадження освітньої програми у групах слухачів середньострокових і довгострокових програм навчання. Результати дослідження дають змогу стверджувати, що запропонована програма інформальної освітньої допомоги ефективна для застосування із метою подолання тривожності під час проживання криз професійного становлення.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
346.85 KB
Контрольна сума :
(MD5):8ab528fb82d81f8760a0b3bb248a7f82
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International