МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ УМІНЬ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОГО  ТВОРУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

Осідак, Вікторія; Нестеренко, Наталія

doi:10.17721/2663-0303.2021.7.02

МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ УМІНЬ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

Тип публікації :

Стаття

Дата випуску :

10 жовтня 2021 р.

Автор(и) :

Осідак, Вікторія

Нестеренко, Наталія

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15572

DOI :

10.17721/2663-0303.2021.7.02

Журнал :

ARS LINGUODIDACTICAE

Випуск :

7

ISSN :

2663-0303

Початкова сторінка :

13

Кінцева сторінка :

23

Цитування :

[APA 7] Осідак, В., & Нестеренко, Н. (2021). BUILDING CRITICAL THINKING SKILLS THROUGH LITERARY TEXTS IN EFL CLASSES. ARS LINGUODIDACTICAE, (7), 13–23. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2021.7.02

[ДСТУ] Осідак В., Нестеренко Н. BUILDING CRITICAL THINKING SKILLS THROUGH LITERARY TEXTS IN EFL CLASSES. ARS LINGUODIDACTICAE. 2021. no. 7. P. 13—23. DOI: 10.17721/2663-0303.2021.7.02 (date of access: 17.07.2026).

Стаття присвячена дослідженню методичних засад формування умінь критичного мислення учнів середньої загальноосвітньої школи на уроках англійської мови. Актуальність проблеми зумовлена викликами сьогодення, які пов’язані з необхідністю реформування шкільної освіти з метою створення умов навчання, орієнтованого не на запам’ятовування, а на розвиток самостійного свідомого мислення учнів. Критичне читання художніх текстів розглядається як ефективний засіб розвитку критичного мислення, що сприяє формуванню умінь вдумливої роботи з інформацією та, за своєю суттю, є не що інше, як мислення в процесі читання. Автори статті обґрунтовують теоретичну модель формування умінь критичного мислення засобами художнього твору, яка базується на моделі персонального зростання за Л. Кленфілд та узгоджується з таксономією когнітивних умінь Б. Блума. Автори також пропонують розробку підсистеми вправ, що є практичною реалізацією запропонованої моделі. Підсистема включає три групи вправ, виконання яких залучає когнітивні процеси мислення, такі як: знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, систематизація й оцінка, тобто запропонована підсистема вправ сприяє розвитку вмінь критичного мислення.Ключові слова: уміння критичного мислення, модель персонального зростання, художній твір

Файл(и) :

Формат :

Adobe PDF

Розмір :

468.25 KB

Контрольна сума :

(MD5):9a35d321610a3c88963ae06c1a54e18a

Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International