РОЗВИВАЛЬНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ЗАСОБІВ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ПРОФІЛАКТИЦІ КОНФЛІКТІВ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2017
Автор(и) :
Н. Кошечко
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Том :
1
Випуск :
5
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
40
Кінцева сторінка :
46
Цитування :
[APA 7] Н., К. (2017). TRAІNІNG PОTЕNTІAL ОF AЕSTHЕTІС ЕDUСATІОN FОR PRЕVЕNTІОN ОF СОNFLІСT ОF UNІVЕRSІTY STUDЕNTS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(5), 40–46. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18500
[ДСТУ] Н. К. TRAІNІNG PОTЕNTІAL ОF AЕSTHЕTІС ЕDUСATІОN FОR PRЕVЕNTІОN ОF СОNFLІСT ОF UNІVЕRSІTY STUDЕNTS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2017. Vol. 1, no. 5. P. 40—46. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18500 (date of access: 25.07.2026).
У наш час у вітчизняних ВНЗ все частіше порушується питання про ефективну профілактику конфліктів у студентів. Її своєчасне здійснення поліпшить не лише соціально-психологічний клімат, емоційний комфорт у студентській групі, а й успішність студентів, підвищить їхню зацікавленість навчально-пізнавальною діяльністю, сфокусує увагу саме на ній, а не на негативних переживаннях і почуттях. Бо вони відволікають і заважають якісному засвоєнню навчального матеріалу дисциплін, що викликає певне занепокоєння у викладачів і залучає їх до суперечливих ситуацій.Вважаємо, що підхід до профілактики конфліктів у студентському віці має бути комплексним і глобальним. Він повинен базуватися на концептуальних ідеях, а не вичерпуватися тільки конкретними рекомендаціями. Останні спричиняють лише короткотривалий ефект, бо будуються за простим алгоритмом "якщо, то…". Однак, важко передбачити всі можливі рекомендації для поведінки індивіда в умовах, що постійно змінюються. Та це – і неможливо, і не потрібно.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

261.21 KB

Контрольна сума :

(MD5):ca7636cc6b97064a886e011e73790010

Creative Commons Attribution 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International